Core Curriculum (Columbia College) - Core Curriculum (Columbia College)

Den Core Curriculum blev oprindeligt udviklet som den vigtigste læseplanen bruges af Columbia College of Columbia University i 1919. I dag er tilpassede versioner af Core Curriculum også udfyldt af studerende i School of Engineering og Applied Science og School of General Studies (den anden to bachelorhøjskoler ved Columbia University).

Studieordningen begyndte i 1919 med "Contemporary Civilization", om den vestlige civilisations oprindelse . Det blev rammen om mange lignende uddannelsesmodeller i hele USA . Senere i sin historie, især i 1990'erne, blev det en stærkt omstridt læringsform, af nogle set som et passende fundament for en liberal arts uddannelse og af andre som et redskab til at fremme et eurocentrisk eller anglocentrisk samfund ved udelukkende at fokusere på værker af "døde hvide mænd". Som svar tilføjede kollegiet krav til kurser i "større kulturer" i løbet af 1980'erne. Den seneste kontrovers om "Kernen" har været relateret til, om besøgende kunstnere til Columbia skulle have deres værker tilføjet til pensum, som det var tilfældet med et teaterstykke af Václav Havel i efteråret 2006. En større tilføjelse til kernen blev foretaget i 2000'erne , da et kursus i videnskabskompetence, "Frontiers of Science", blev tilføjet.

Historie

Et afsnit af den samtidige civilisationskildebog i begyndelsen af ​​1940'erne. Der var to dele indeholdende ti sektioner hver. Denne kopi viser den i brug ved Yale University foruden Columbia.

Oprindelige hensigter

Amerikanske universiteter, herunder Harvard , havde set en tendens til mere valgfrie programmer i slutningen af ​​det 19. århundrede. Colombias præsident Frederick Augustus Porter Barnard støttede denne tendens, men hans holdning tabte terræn på kollegiet i løbet af de følgende årtier. Tidligere fokuserede en liberal arts uddannelse sjældent direkte på en major, men ville fokusere på både græske og latinske klassikere. Ændringerne blev først indledt i 1880'erne med inklusion af kurser i studiet af et moderne sprog . Denne ændring sammen med en sidstnævnte ændring af campusplaceringen forud for 1. verdenskrig satte scenen for en større ændring i læreplanernes fokus efter krigen. Tidens ”samtidige civilisation” -forløb er også blevet beskrevet som et direkte svar på USA’s indtræden i krigen, der forsøgte at opmuntre amerikansk engagement ved at understrege vigtigheden af ​​den vestlige civilisation. Dens vedholdenhed er blevet tilskrevet College's ønske om at bevare autoritet og autonomi med hensyn til universitetets mere specialiserede kandidatuddannelser.

Ændringer i kernen

I den senere halvdel af det 20. århundrede bevægede amerikanske universiteter sig mod et mere valgfrit system. Nogle historikere ser ændringen som et svar på social aktivisme - borgerrettigheder, feministiske og forskellige andre sociale bevægelser så kerneplanen som en ufleksibel måde at fremme kanonen for "døde hvide mænd" og som en mangel på at anerkende de væsentlige bidrag andre globale kulturer. Andre fortolker det som en indrømmelse til stigende krav til tidligere specialisering for at forberede eleverne på videnskabelige og professionelle studier efter kandidatuddannelsen.

Core Curriculum i Columbia er blevet udvidet til at overveje "Major Cultures" samt større studiedybde i kunst og musik. Mens Columbia har opretholdt sin Core Curriculum, har andre bachelorinstitutioner enten opgivet eller ændret lignende fremgangsmåder og skiftet fra et foreskrevet sæt kurser til "distribution" -krav, der har til formål at sikre uddannelsesmæssig bredde. Sidstnævnte beskrives undertiden som en "kerneplan"; Harvards gennemgang af dets krav illustrerer denne tilgang.

Den seneste tilføjelse til kernen er Frontiers of Science, som indeholder et sæt analytiske tilgange, der gælder for alle videnskabsdiscipliner. Grænser undervises som fire tre-ugers enheder: to fra de fysiske videnskaber og to fra biovidenskaben.

Struktur

Krav

Core Curriculum er et eksempel på, hvad mange uddannelsesinstitutioner har vedtaget i årene efter introduktionen. Alle førsteårsstuderende på kollegiet skal tage det år lange kursus "Masterpieces of Western Literature" (kendt som "Literature Humanities" eller Lit Hum), det semesterlange "University Writing" og det semesterlange "Frontiers of Videnskab". Alle sophomores er forpligtet til at tage et år med "Contemporary Civilization" (kendt som CC). De andre krav, der kan gennemføres et hvilket som helst år, omfatter et semester af "Musik Humaniora"; et semester af "Art Humanities"; to videnskabssemestre, fire semestre i et fremmedsprog, to semesterlange kurser om ikke-vestlige storkulturer og to semestre med fysisk uddannelse. Studerende skal også bestå en svømmetest, før de modtager deres eksamensbeviser, et fælles træk blandt Ivy League -gymnasier.

Referencer

eksterne links