David McClelland - David McClelland

For andre mennesker ved navn David McClelland, se David McClelland (disambiguation) .
David McClelland.

David Clarence McClelland (20. maj 1917 - 27. marts 1998) var en amerikansk psykolog , kendt for sit arbejde med motivation Need Theory . Han udgav en række værker mellem 1950'erne og 1990'erne og udviklede nye scoringssystemer til den tematiske apperceptionstest (TAT) og dens efterkommere. McClelland krediteres med at have udviklet Achievement Motivation Theory, der almindeligvis kaldes "need for Achievement" eller n -Achievement -teori. En gennemgang af General Psychology -undersøgelsen, der blev offentliggjort i 2002, rangerede McClelland som den 15. mest citerede psykolog i det 20. århundrede.

Liv og karriere

McClelland, født i Mt. Vernon, New York , blev tildelt en Bachelor of Arts fra Wesleyan University i 1938, en MA fra University of Missouri i 1939 og en ph.d. i eksperimentel psykologi fra Yale University i 1941. Han underviste ved Connecticut College og Wesleyan University, inden han kom til fakultetet ved Harvard University i 1956, hvor han arbejdede i 30 år og fungerede som formand for Institut for Psykologi og Sociale Relationer. I 1987 flyttede han til Boston University , hvor han blev tildelt American Psychological Association Award for Distinguished Scientific Contributions. Han var en hengiven kvæker.

De vigtigste temaer i David McClellands arbejde handlede om personlighed og anvendelse af denne viden til at hjælpe mennesker med at gøre deres liv bedre. Et tema var udviklingen af ​​forventning-teorien om menneskelig motivation. Et andet tema var udvikling af test og operante metoder, såsom den tematiske apperceptionstest, interview om adfærdsbegivenheder og testen af ​​tematisk analyse. Et tredje tema var udviklingen af ​​jobkompetencestudier, og et fjerde tema var anvendelsen af ​​denne forskning til at hjælpe mennesker og deres sociale systemer, hvad enten det var gennem motivation og kompetenceudvikling, organisation og samfundsudvikling og ændret adfærd til at bekæmpe stress og afhængighed. David McClelland troede på at anvende resultaterne fra forskningen og testen for at se, om de hjalp mennesker. Han var medvirkende til at starte 14 forsknings- og konsulentvirksomheder, den største var McBer and Company (1965-1989), som senere blev solgt til Yankelovich, Skelly & White.

Forventningsværdi Motivationsteori

McClelland hævdede, at motivation er "en tilbagevendende bekymring for en måltilstand eller tilstand målt i fantasi, som driver, leder og vælger individets adfærd". Baseret på sit arbejde på Henry Murrays arbejde fokuserede han på tre særlige motiver: behovet for præstation (N-Ach); den behovet for tilhørsforhold (N-Aff); og behovet for strøm (N-Pow). N-Ach er ønsket om at udmærke sig i forhold til et sæt standarder. Det er drevet til at lykkes. N-Pow er ønsket om at være indflydelsesrig og påvirke en organisation. N-Aff er ønsket om tætte personlige relationer. McClellands tre behov er ikke-sekventielle, men bruges i stedet i forhold til hinanden.

“Ifølge hans teori besidder og skildrer de fleste mennesker en blanding af disse behov: Dem med et stort behov for præstation har en tiltrækning til situationer, der giver personlig ansvarlighed; individer med et dominerende behov for autoritet og magt har et ønske om at påvirke og øge personlig status og prestige; og endelig værdsætter dem med et stort behov for tilknytning at opbygge stærke relationer og tilhøre grupper eller organisationer. ”

Arbejdet i 1940'erne til sidst i 1960'erne fokuserede på Achievement Motive og dets indvirkning på udviklingen af ​​økonomier og iværksætteri. Han skiftede sit arbejde i 1960'erne til at fokusere på magtmotivet, først behandlede spørgsmål om afhængighed og alkoholisme (McClelland, Davis, Kalin og Wanner, 1972), derefter til ledelsens effektivitet og senere til samfundsudvikling. Arbejdet med ledelse og ledelse var med til at skabe et adfærdsniveau for en persons evne, som McClelland kaldte "kompetencer". Han ledte også bestræbelser på at vise, hvor vigtige kompetencer var i forhold til viden og traditionelle personlighedstræk i de ønskede resultater af videregående uddannelse (Winter, McClelland og Stewart, 1981). Hans magtarbejde strakte sig til forskning i kroppens naturlige helingsproces.

I en undtagelse fra det typiske fokus for en psykolog undersøgte McClelland også kulturelle og landsdækkende virkninger af motiver og relaterede dem til store tendenser i samfundet, såsom økonomisk udvikling, jobskabelse, provokation af krige og sundhed. McClellands arbejde med motivation blev nævnt som den mest nyttige tilgang til motivation i en undersøgelse af det tidligere regnskabsfirma Touche Ross & Company (Miller, 1981).

På jagt efter operative test og foranstaltninger

David McClelland hævdede, at operante metoder (dvs. tests, hvor en person skal generere tanker eller handlinger) var meget mere gyldige forudsigere for adfærdsmæssige resultater, jobpræstationer, livstilfredshed og andre lignende resultater. Nærmere bestemt påstod han, at operante metoder havde større validitet og følsomhed end respondentforanstaltninger (dvs. tests, der kræver et sandt/falsk, rating- eller rangeringssvar). Han kæmpede mod, at mere traditionelle psykologer insisterede på at bruge selvvurdering, respondentforanstaltninger og undgå operative foranstaltninger, fordi operative foranstaltninger i traditionelle synspunkter led af mindre traditionelle pålidelighedsmål. McClelland mente, at bedre operative foranstaltninger var mulige ved brug af pålidelige koder til behandling af oplysningerne i dem. Han hævdede, at hans livslange søgen var at indpode psykologiske forskere en værdi af at udtrække folks faktiske tanke (dvs. bevidst og ubevidst) sammen med deres adfærd. Han offentliggjorde gentagne gange forskning og opfordrede sine ph.d. -studerende og kolleger til at vise, at operante metoder i forhold til respondentmetoder konsekvent viser: (a) mere kriteriegyldighed; (b) øget indsigt trods mindre test-retest pålidelighed; c) større følsomhed i diskriminerende humør og sådanne forskelle (d) mere unikhed og mindre sandsynlighed for at lide af multikollinearitet e) større tværkulturel gyldighed, fordi de ikke krævede, at en person reagerede på forberedte varer og (f) øget nytteværdi i applikationer til menneskelig eller organisatorisk udvikling.

Jobkompetencer

McClelland og kolleger konceptualiserede en bred vifte af muligheder. Ved at genoplive sin personlighedsteori fra 1951 intensiverede McClelland og hans kolleger hos McBer and Company kompetenceforskning om ledelse, ledelse og professionelle job i begyndelsen af ​​1970'erne (dvs. færdigheder, selvbillede, træk og motiver, se Boyatzis, 1982; Spencer og Spencer , 1993; Goleman, 1998). Definitionen af ​​en jobkompetence krævede, at personens hensigt forstås, ikke kun at personens adfærd overholdes. De brugte operante metoder som audiotaped Critical Incident Interviews, som de kaldte Behavioral event Interviews og videooptagede simuleringer med induktive forskningsdesign, der sammenlignede effektive med ineffektive eller endnu mindre effektive performere. Denne tilgang var fokuseret på "personen", snarere end opgaverne eller jobbet.

Forskningsresultaterne udviklede et billede af, hvordan en overlegen performer i et job tænker, føler og handler i sit arbejdsmiljø. Dette blev en model for, hvordan man kan hjælpe alle i et job eller håbe på at udvikle deres evner. Det blev i løbet af de kommende årtier normen for uddannelsesdesign, udvælgelses- og salgsfremmende praksis, karriereudvikling og endda videregående uddannelse i at udvikle mennesker til sådanne job.

Hjælper mennesker med at ændre sig

David McClelland mente, at hvis du ved, hvordan en fremragende performer tænker og handler, kan du lære folk at tænke og handle på den måde. De tidlige projekter omhandlede iværksætterudvikling og uddannelse i præstationstænkning og adfærd for ejere af små virksomheder i Indien, Tunesien, Iran, Polen, Malawi og USA.

”At forstå menneskelig motivation burde være en god ting. Det skulle hjælpe os med at finde ud af, hvad vi egentlig vil, så vi kan undgå at jagte regnbuer, der ikke er noget for os. Det bør åbne muligheder for selvudvikling, hvis vi anvender motiverende principper til at forfølge vores mål i livet ”.

Publikationer

  • McClelland, DC (1951). Personlighed . New York: William Sloane Associates.
  • McClelland, DC, Atkinson, JW, Clark, RA og Lowell, EL (1953). Præstationsmotivet . New York: Appleton-Century-Crofts.
  • McClelland, DC, Baldwin, AL, Bronfenbrenner og Strodbeck, FL (1958). Talent og samfund . New York: Van Nostrand.
  • McClelland, DC (1961). Det opnående Selskab . New York: Van Nostrand.
  • McClelland, DC (1964). Bevidsthedens rødder . New York: Van Nostrand.
  • McClelland, DC og Winter, DG (1969). Motiverende økonomisk præstation . New York: Free Press.
  • McClelland, DC, Davis, WN, Kalin, R. og Wanner, E. (1972). Den drikkende mand: alkohol og menneskelig motivation . New York: Free Press.
  • McClelland, DC (1975). Power: Den indre oplevelse . New York: Irvington Publishers, Halstead Press.
  • Winter, DG, McClelland, DG og Stewart, AJ (1981). En ny sag for den liberale kunst: Vurdering af institutionelle mål og elevudvikling . San Francisco: Jossey-Bass.
  • McClelland, DC (1984). Motiver, personlighed og samfund: udvalgte artikler . New York: Praeger.
  • McClelland, DC (1987). Menneskelig motivation . New York: University of Cambridge.
  • Smith, CP, med Atkinson, JW, McClelland, DC og Veroff, J. (red.) (1992). Motivation og personlighed: Håndbog i tematisk indholdsanalyse . New York: Cambridge University Press.

Noter og referencer

Yderligere læsning

  • Boyatzis, RE (1982). Den kompetente leder: En model for effektiv ydeevne. NY: John Wiley & Sons.
  • Boyatzis, RE (1998). Transformering af kvalitativ information: Tematisk analyse og kodeudvikling. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
  • Goleman, D. (1998). Arbejde med følelsesmæssig intelligens. Bantam: NY.
  • Miller, WB (1981). "Motivationsteknikker: Fungerer man bedst?" Ledelsesgennemgang.
  • Spencer, LM, Jr. og Spencer, S. (1993). Kompetence på arbejdspladsen: Modeller til overlegen ydeevne. NY: John Wiley & Sons.
  • Kelner, Stephen P., Jr. (2005). Motiver din skrivning !: Brug af motivationspsykologi til at energisere dit skriveliv. Libanon, NH: University Press of New England.