Eksplicit hukommelse - Explicit memory

Eksplicit hukommelse (eller deklarativ hukommelse ) er en af ​​de to hovedtyper af menneskelig langtidshukommelse , den anden er implicit hukommelse . Eksplicit hukommelse er den bevidste , forsætlige erindring af faktuelle oplysninger, tidligere erfaringer og begreber. Denne type hukommelse er afhængig af tre processer: erhvervelse, konsolidering og hentning. Eksplicit hukommelse kan opdeles i to kategorier: episodisk hukommelse , som gemmer specifikke personlige oplevelser , og semantisk hukommelse , som gemmer faktuelle oplysninger. Eksplicit hukommelse kræver gradvis læring med flere præsentationer af en stimulus og respons.

Proceduremæssig hukommelse , en form for implicit (eller ikke-deklarativ ) hukommelse, refererer til ubevidste minder som f.eks. Færdigheder (f.eks. At vide, hvordan man skal klæde sig på, spise, køre, cykle uden at skulle genopdage færdighederne hver gang). Proceduremæssig hukommelse lærer regellignende relationer, mens eksplicit hukommelse lærer relationer, der er vilkårlige. I modsætning til eksplicit hukommelse lærer proceduremæssig hukommelse hurtigt, selv fra en enkelt stimulus, og den påvirkes af andre mentale systemer.

Nogle gange skelnes der mellem eksplicit hukommelse og deklarativ hukommelse. I sådanne tilfælde vedrører eksplicit hukommelse enhver form for bevidst hukommelse, og deklarativ hukommelse vedrører enhver form for hukommelse, der kan beskrives med ord; men hvis det antages, at en hukommelse ikke kan beskrives uden at være bevidst og omvendt, så er de to begreber identiske.

Langtidshukommelse	Undertype	Beskrivelse	Eksempel
Deklarativ (eksplicit)		Bevidst hukommelse af fakta og begivenheder
	Semantisk	Faktuelle oplysninger	Tysklands hovedstad er Berlin
	Episodisk	Specifikke personlige oplevelser	Din 10 års fødselsdag
Ikke-deklarativ (implicit)		Læringsformer, der er ubevidste - en, der lærer at udføre en række handlinger, der ikke nødvendigvis påkalder viden
	Grunding	Også kendt som mønsterafslutning , hvor man har evnen til at fuldføre et mønster, de engang har set før. Denne priming adskiller sig fra priming i psykologi.	Hvis du fik et billede af halvdelen af ​​et bogstav fra alfabetet, og du genkendte, hvilket bogstav det er, ville du være i stand til at fuldføre brevet.
	Perceptuel læring	Perceptuel evne til at differentiere sanser gennem oplevelse af stimuli	At skelne mellem kategorier såsom lugte, farver, smag
	Kategorilæring	"... processen med at etablere et hukommelsesspor, der forbedrer effektiviteten af ​​at tildele nye objekter til kontrasterende grupper"	Filmgenrer, racer af hunde, frugttyper
	Følelsesmæssig læring	"... fastholdelse af klassisk betingede følelsesmæssige forhold, der ikke frivilligt kan erindres eller rapporteres"	At være bange for hunde, men du kan ikke forklare hvorfor
	Procedurelæring	Dannelsen af ​​færdigheder og vaner	Lær at cykle

Typer

Episodisk hukommelse består af lagring og erindring af observationsinformation knyttet til bestemte livshændelser. Det kan være minder, der skete med motivet direkte eller bare minder om begivenheder, der skete omkring dem. Med andre ord er episodisk hukommelse det, andre tænker på, når de taler om hukommelse. Episodisk hukommelse giver mulighed for at huske forskellige kontekstuelle og situationsbestemte detaljer om ens tidligere oplevelser.

Nogle eksempler på episodisk hukommelse omfatter hukommelsen om at komme ind i et bestemt klasseværelse for første gang, hukommelsen om at gemme din håndbagage, mens du går ombord på et fly, på vej til en bestemt destination på en bestemt dag og et bestemt tidspunkt, hukommelsen om at få besked om, at du bliver afbrudt fra dit job, eller hukommelsen om at underrette en underordnet om, at de bliver afbrudt fra deres job. Hentningen af ​​disse episodiske erindringer kan betragtes som handlingen med at mentalt genopleve de tidligere begivenheder, de vedrører. Episodisk hukommelse menes at være det system, der giver den grundlæggende støtte til semantisk hukommelse.

Semantisk hukommelse refererer til generelviden omverden(fakta, ideer, mening og begreber), der kan artikuleres og er uafhængig af personlig erfaring. Dette inkluderer verdenskendskab, objektviden, sprogkundskab og konceptuel priming. Semantisk hukommelse adskiller sig fraepisodisk hukommelse, som er vores hukommelse om oplevelser og specifikke begivenheder, der opstår i løbet af vores liv, hvorfra vi kan genskabe på et givet tidspunkt. For eksempel kan semantisk hukommelse indeholde oplysninger om, hvad en kat er, mens episodisk hukommelse kan indeholde en bestemt hukommelse for at klappe en bestemt kat. Vi kan lære om nye begreber ved at anvende vores viden, vi har lært af tidligere ting.

Andre eksempler på semantisk hukommelse omfatter madtyper, hovedstæder i en geografisk region, fakta om mennesker, datoer eller et leksikon for et sprog, såsom en persons ordforråd .

Autobiografisk hukommelse er ethukommelsessystem, der består af episoder, der erindres fra et individs liv, baseret på en kombination afepisodiske(personlige oplevelser og specifikke objekter, mennesker og begivenheder oplevet på et bestemt tidspunkt og sted) ogsemantisk(generel viden og fakta om verden) hukommelse .

Rumlig hukommelse er den del af hukommelsen, der er ansvarlig for registrering af oplysninger om ens miljø og dets rumlige orientering. For eksempel er en persons rumlige hukommelse påkrævet for at navigere rundt i en velkendt by, ligesom en rotts rumlige hukommelse er nødvendig for at lære madens placering ved enden af ​​enlabyrint. Det argumenteres ofte for, at både mennesker og dyr opsummeres rumlige minder som etkognitivt kort. Rumlig hukommelse har repræsentationer inden for arbejds-, kort- og langtidshukommelse. Forskning viser, at der er specifikke områder i hjernen forbundet med rumlig hukommelse. Mange metoder bruges til måling af rumlig hukommelse hos børn, voksne og dyr.

Sprogets model

Deklarativ og proceduremæssig hukommelse falder i to kategorier af menneskeligt sprog. Deklarativt hukommelsessystem bruges af leksikonet . Deklarativ hukommelse gemmer al vilkårlig, unik ordspecifik viden, herunder ordbetydninger, ordlyde og abstrakte repræsentationer såsom ordkategori. Med andre ord er deklarativ hukommelse, hvor tilfældige bits og stykker viden om sprog, der er specifikke og uforudsigelige, gemmes. Deklarativ hukommelse omfatter repræsentationer af enkle ord (f.eks. Kat), bundne morfemer (morfemer, der skal gå sammen), uregelmæssige morfologiske former, verbkomplementeringer og formsprog (eller ikke-kompositoriske semantiske enheder). Uregelmæssige morfologiske strukturer falder ind i det deklarative system; uregelmæssighederne (såsom gik værende fortiden form af go eller talemåder ) er, hvad vi er nødt til at lære udenad.

Deklarativ hukommelse understøtter en superposition associativ hukommelse, som giver mulighed for generaliseringer på tværs af repræsentationer. For eksempel kan memorisering af fonologisk lignende stamme-uregelmæssige fortidspar (f.eks. Spring-sprung, sing-sang) muliggøre hukommelsesbaseret generalisering til nye uregelmæssigheder, enten fra virkelige ord (medbragt) eller fra nye (forår -fjedret). Denne evne til at generalisere kunne ligge til grund for en vis grad af produktivitet i hukommelsessystemet.

Mens deklarativ hukommelse omhandler uregelmæssigheder i morfologi, bruger proceduremæssig hukommelse regelmæssig fonologi og regelmæssig morfologi. Procedurelt hukommelsessystem bruges af grammatik, hvor grammatik defineres ved opbygning af en regelstyret struktur. Sprogets evne til at bruge grammatik kommer fra proceduremæssig hukommelse, hvilket gør grammatik som en anden procedure. Det ligger til grund for indlæringen af ​​nye, og allerede indlærte, regelbaserede procedurer, der overvåger sprogets regelmæssigheder, især de procedurer, der er forbundet med at kombinere emner til komplekse strukturer, der har forrang og hierarkiske relationer-forrang i betydningen venstre til højre og hierarkisk i fornemmelsen af ​​top til bund. Proceduremindes hukommelse bygger regelstyret struktur (fusion eller serie) af former og repræsentationer til komplekse strukturer som:

1. Fonologi
2. Inflektionel og afledt morfologi
3. Sammensætningssemantik (betydningen af ​​sammensætning af ord i komplekse strukturer)
4. Syntaks

Broca og Wernickes hjerneområde

Brocas område er vigtigt for den proceduremæssige hukommelse, fordi "Brocas område er involveret i de udtryksfulde aspekter af det talte og skrevne sprog (fremstilling af sætninger begrænset af grammatik- og syntaksreglerne)." Brocas område svarer til dele af den ringere frontale gyrus, formodentlig Brodmanns område 44 og 45. Proceduremindet hukommelse påvirkes af Brocas afasi . Agrammatisme er tydelig hos Brocas afasi -patienter, hvor der forekommer manglende flydende og udeladelse af morfologi og funktionsord. Mens dem med Brocas afasi stadig er i stand til at forstå eller forstå tale, har de svært ved at producere den. Taleproduktion bliver vanskeligere, når sætninger er komplekse; for eksempel er den passive stemme en grammatisk kompleks struktur, der er sværere for dem med Brocas afasi at forstå. Wernickes område er afgørende for sprogudvikling med fokus på forståelsen af ​​tale frem for taleproduktion. Wernickes afasi påvirker deklarativ hukommelse. Modsat Brocas afasi er paragrammatisme tydelig, hvilket forårsager normal eller overdreven flydende og brug af upassende ord (neologismer). Dem med Wernickes afasi kæmper for at forstå ordets betydning og genkender muligvis ikke deres fejl i tale.

Historie

Undersøgelsen af ​​menneskelig hukommelse strækker sig tilbage over de sidste 2000 år. En tidlig forsøg på at forstå hukommelse kan findes i Aristoteles ' store afhandling, Om sjælen , hvor han sammenligner menneskets sind til en blank tavle . Han teoretiserede, at alle mennesker er født uden viden og er summen af ​​deres oplevelser. Det var dog først i slutningen af ​​1800 -tallet, at en ung tysk filosof ved navn Herman Ebbinghaus udviklede den første videnskabelige tilgang til at studere hukommelse. Mens nogle af hans fund har holdt ud og forbliver relevante den dag i dag ( Learning Curve ), demonstrerede hans største bidrag til hukommelsesforskningsområdet, at hukommelse kan studeres videnskabeligt. I 1972 foreslog Endel Tulving sondringen mellem episodisk og semantisk hukommelse. Dette blev hurtigt vedtaget og er nu bredt accepteret. Efter dette, i 1985, foreslog Daniel Schacter en mere generel sondring mellem eksplicit (deklarativ) og implicit (proceduremæssig) hukommelse Med de seneste fremskridt inden for neuroimaging -teknologi har der været en lang række fund, der forbinder bestemte hjerneområder med deklarativ hukommelse. På trods af disse fremskridt inden for kognitiv psykologi er der stadig meget at opdage med hensyn til deklarative hukommelses mekanismer. Det er uklart, om deklarativ hukommelse medieres af et bestemt hukommelsessystem, eller om den mere præcist er klassificeret som en type viden, og det vides ikke, hvordan eller hvorfor deklarativ hukommelse udviklede sig til at begynde med.

Neuropsykologi

Normal hjernefunktion

Hippocampus

Selvom mange psykologer mener, at hele hjernen er involveret i hukommelse, ser hippocampus og omgivende strukturer ud til at være vigtigst i deklarativ hukommelse specifikt. Evnen til at bevare og huske episodiske erindringer er stærkt afhængig af hippocampus, hvorimod dannelsen af ​​nye deklarative minder er afhængig af både hippocampus og parahippocampus . Andre undersøgelser har fundet ud af, at parahippocampus cortices var relateret til overlegen genkendelseshukommelse .

Tre -trins modellen blev udviklet af Eichenbaum, et. Al (2001) og foreslår, at hippocampus gør tre ting med episodisk hukommelse:

1. Formidler optagelse af episodiske minder
2. Identificerer fælles træk mellem episoder
3. Link disse almindelige episoder i et hukommelsesrum.

For at understøtte denne model blev en version af Piagets Transitive Inference Task brugt til at vise, at hippocampus faktisk bruges som hukommelsesplads.

Når vi oplever en begivenhed for første gang, dannes der et link i hippocampus, som giver os mulighed for at huske denne begivenhed i fremtiden. Der oprettes også separate links til funktioner, der er relateret til denne begivenhed. For eksempel, når du møder nogen ny, oprettes der et unikt link til dem. Flere links er derefter forbundet til denne persons link, så du kan huske, hvilken farve deres skjorte var, hvordan vejret var, da du mødte dem osv. Specifikke episoder bliver lettere at huske og huske ved gentagne gange at udsætte sig selv for dem (hvilket styrker links i hukommelsesrummet), der muliggør hurtigere hentning, når du husker det.

Hippocampusceller ( neuroner ) aktiveres afhængigt af hvilken information man udsættes for i det øjeblik. Nogle celler er specifikke for rumlig information, visse stimuli (lugte osv.) Eller adfærd, som det er vist i en radial labyrintopgave . Det er derfor hippocampus, der giver os mulighed for at genkende visse situationer, miljøer osv. Som værende enten adskilte eller lignende til andre. Tre -trins -modellen inkorporerer imidlertid ikke betydningen af ​​andre kortikale strukturer i hukommelsen.

Hippocampus anatomi er stort set bevaret på tværs af pattedyr, og disse områders rolle i deklarativ hukommelse bevares også på tværs af arter. Hippocampus organisation og neurale veje er meget ens hos mennesker og andre pattedyrarter. Hos mennesker og andre pattedyr viser et tværsnit af hippocampus dentate gyrus samt de tætte cellelag i CA-felterne. Den indre forbindelse i disse områder bevares også.

Resultater fra et eksperiment af Davachi, Mitchell og Wagner (2003) og efterfølgende forskning (Davachi, 2006) viser, at aktivering i hippocampus under kodning er relateret til et persons evne til at huske tidligere begivenheder eller senere relationelle erindringer. Disse test skelnede ikke mellem individuelle testemner, der senere blev set, og dem, der blev glemt.

Prefrontal cortex

Den laterale præfrontale cortex (PFC) er afgørende for at huske kontekstuelle detaljer om en oplevelse frem for hukommelsesdannelse. PFC er også mere involveret i episodisk hukommelse end semantisk hukommelse, selvom den spiller en lille rolle i semantik.

Ved hjælp af PET -undersøgelser og ordstimuler fandt Endel Tulving , at huske er en automatisk proces. Det er også veldokumenteret, at der forekommer en halvkugle -asymmetri i PFC: Ved kodning af minder aktiveres Left Dorsolateral PFC (LPFC), og når der hentes minder, ses aktivering i Right Dorsolateral PFC (RPFC).

Undersøgelser har også vist, at PFC er ekstremt involveret i autonoetic bevidsthed (Se Tulvings teori ). Denne er ansvarlig for menneskers erindringsoplevelser og evner for 'mental tidsrejse' (egenskaber ved episodisk hukommelse).

Amygdala

Den amygdala menes at være involveret i kodning og genfinding af følelsesladede erindringer. Meget af beviset for dette er kommet fra forskning om et fænomen kendt som flashbulb -minder . Dette er tilfælde, hvor minder om kraftfulde følelsesmæssige begivenheder er mere detaljerede og varige end almindelige minder (f.eks . Angreb fra 11. september , mord på JFK ). Disse minder er blevet forbundet med øget aktivering i amygdala. Nylige undersøgelser af patienter med skader på amygdala tyder på, at det er involveret i hukommelsen for generel viden og ikke for specifik information.

Andre strukturer involveret

Regionerne i diencephalon har vist hjerneaktivering, når en fjernhukommelse genoprettes, og den occipitale lap , den ventrale temporallapp og fusiform gyrus spiller alle en rolle i hukommelsesdannelsen.

Læsionsundersøgelser

Læsionsstudier bruges almindeligvis inden for kognitiv neurovidenskabelig forskning. Læsioner kan forekomme naturligt gennem traumer eller sygdomme, eller de kan induceres kirurgisk af forskere. I undersøgelsen af ​​deklarativ hukommelse er hippocampus og amygdala to strukturer, der ofte undersøges ved hjælp af denne teknik.

Hippocampus læsionsundersøgelser

Den Morris vand navigation opgave tester rumlig indlæring hos rotter. I denne test lærer rotter at flygte fra en pool ved at svømme mod en platform nedsænket lige under overfladen af ​​vandet. Visuelle tegn, der omgiver poolen (f.eks. En stol eller et vindue) hjælper rotten med at lokalisere platformen ved efterfølgende forsøg. Rotternes brug af bestemte begivenheder, tegn og steder er alle former for deklarativ hukommelse. To grupper af rotter observeres: en kontrolgruppe uden læsioner og en eksperimentel gruppe med hippocampus læsioner. I denne opgave oprettet af Morris placeres rotter i poolen på samme position i 12 forsøg. Hvert forsøg er tidsbestemt, og den vej, rotterne tager, registreres. Rotter med hippocampus læsioner lærer med succes at finde platformen. Hvis startpunktet flyttes, kan rotterne med hippocampus læsioner typisk ikke finde platformen. Kontrolrotterne er imidlertid i stand til at finde platformen ved hjælp af de tegn, der blev erhvervet under indlæringsforsøgene. Dette viser hippocampus involvering i deklarativ hukommelse.

Den Lugt-lugt Recognition Task , udtænkt af Bunsey og Eichenbaum, indebærer en social møde mellem to rotter (en underlagt og en demonstrant ). Demonstratoren, efter at have spist en bestemt type mad, interagerer med emnet rotte, som derefter lugter madlugt på den andens ånde. Eksperimenterne præsenterer derefter emnet rotten med en beslutning mellem to madmuligheder; maden, der tidligere er spist af demonstranten, og en ny mad. Forskerne fandt ud af, at når der ikke var nogen tidsforsinkelse, valgte både kontrolrotter og rotter med læsioner den velkendte mad. Efter 24 timer var rotterne med hippocampus læsioner dog lige så tilbøjelige til at spise begge typer mad, mens kontrol rotter valgte den velkendte mad. Dette kan tilskrives manglende evne til at danne episodiske minder på grund af læsioner i hippocampus. Virkningerne af denne undersøgelse kan observeres hos mennesker med hukommelsestab, hvilket angiver hippocampus rolle i udviklingen af ​​episodiske minder, der kan generaliseres til lignende situationer.

Henry Molaison , tidligere kendt som HM, fik fjernet dele af både hans venstre og højre mediale tindingelapper (hippocampi), hvilket resulterede i tab af evnen til at danne nye minder. Den langsigtede deklarative hukommelse blev afgørende påvirket, da strukturerne fra den mediale temporallapp blev fjernet, herunder evnen til at danne ny semantisk viden og minder. Dissociationen i Molaison mellem erhvervelse af deklarativ hukommelse og andre former for læring blev oprindeligt set i motorisk læring. Molaisons deklarative hukommelse fungerede ikke, som det sås, da Molaison afsluttede opgaven med at gentage priming . Hans præstation forbedres i forhold til forsøg, men hans scoringer var ringere end kontrolledeltagerne. I Molaisons tilstand afspejles de samme resultater fra denne primingopgave, når man ser på de andre grundlæggende hukommelsesfunktioner som at huske, huske og genkende. Læsioner bør ikke tolkes som en alt-eller-ingenting-tilstand, i tilfælde af Molaison går ikke al hukommelse og genkendelse tabt, selvom den deklarative hukommelse er alvorligt beskadiget, har han stadig en følelse af sig selv og minder, der blev udviklet før læsionen opstod .

Patient RB var et andet klinisk tilfælde, der forstærkede hippocampus rolle i deklarativ hukommelse. Efter at have lidt en iskæmisk episode under en hjerte -bypass -operation, vågnede patient RB med en alvorlig anterograd amnesisk lidelse. IQ og erkendelse var upåvirket, men deklarative hukommelsesunderskud blev observeret (dog ikke i det omfang, det ses i Molaison). Ved døden afslørede en obduktion, at Patient RB havde bilaterale læsioner i CA1 -celleområdet langs hele hippocampus.

Amygdala læsionsundersøgelser

Adolph, Cahill og Schul afsluttede en undersøgelse, der viste, at følelsesmæssig ophidselse letter indkodning af materiale til langtidsdeklarativ hukommelse. De udvalgte to personer med bilateral skade på amygdala samt seks kontrolpersoner og seks personer med hjerneskade. Alle emner blev vist en serie på tolv dias ledsaget af en fortælling. Diasene varierede i hvilken grad de fremkaldte følelser-dias 1 til 4 og dias 9 til 12 indeholder ikke-følelsesmæssigt indhold. Dias 5 til 8 indeholder følelsesmæssigt materiale, og det syvende dias indeholdt det mest følelsesmæssigt ophidsende billede og beskrivelse (et billede af kirurgisk reparerede ben af ​​et bilulykkeoffer).

Det følelsesmæssigt vækkende dias (dias 7) huskedes ikke bedre af deltagerne i bilateral skade end nogen af ​​de andre dias. Alle andre deltagere huskede især det syvende dias bedst og mest detaljeret ud af alle de andre dias. Dette viser, at amygdala er nødvendig for at lette kodning af deklarativ viden om følelsesmæssigt vækkende stimuli, men er ikke påkrævet for kodning af viden om følelsesmæssigt neutrale stimuli.

Faktorer, der påvirker deklarativ hukommelse

Stress

Stress kan have en effekt på tilbagekaldelsen af ​​deklarative minder. Lupien et al. afsluttede en undersøgelse, der havde 3 faser for deltagerne at deltage i. Fase 1 involverede at huske en række ord udenad, fase 2 indebar enten en stressende (offentlig tale) eller ikke-stressende situation (en opmærksomhedsopgave), og fase 3 krævede, at deltagerne husk de ord, de lærte i fase 1. Der var tegn på nedsat deklarativ hukommelsespræstation hos deltagerne, der skulle fuldføre den stressende situation efter at have lært ordene. Recall performance efter den stressende situation viste sig at være værre generelt end efter den ikke-stressende situation. Det blev også fundet, at ydeevnen var forskellig baseret på, om deltageren reagerede på den stressende situation med en stigning i målte niveauer af spyt cortisol.

Posttraumatisk stresslidelse (PTSD) opstår efter udsættelse for en traumatisk begivenhed, der fremkalder frygt, rædsel eller hjælpeløshed, der involverer kropsskade, trussel om skade eller død for dig selv eller en anden person. Den kroniske stress i PTSD bidrager til et observeret fald i hippocampus volumen og deklarative hukommelsesunderskud.

Stress kan ændre hukommelsesfunktioner , belønning , immunfunktion , stofskifte og modtagelighed for forskellige sygdomme. Sygdomsrisiko er særlig relevant for psykiske sygdomme, hvor kronisk eller alvorlig stress fortsat er en almindelig risikofaktor for flere psykiske sygdomme . Et system antyder, at der er fem typer af stress mærket akutte tidsbegrænsede stressorer , korte naturalistiske stressorer , sekvenser med stressende hændelser , kroniske stressorer og fjerne stressorer . En akut tidsbegrænset stressor involverer en kortsigtet udfordring, mens en kort naturlig stressor involverer en begivenhed, der er normal, men ikke desto mindre udfordrende. En stressende hændelsessekvens er en stressor, der opstår, og derefter fortsætter med at give stress ind i den nærmeste fremtid. En kronisk stressor involverer eksponering for en langsigtet stressor, og en fjern stressor er en stressor, der ikke er umiddelbar.

Neurokemiske stressfaktorer på hjernen

Cortisol er det primære glukokortikoid i menneskekroppen. I hjernen modulerer den hippocampus og præfrontal cortex evne til at behandle minder. Selvom den nøjagtige molekylære mekanisme for, hvordan glukokortikoider påvirker hukommelsesdannelse, er ukendt, fortæller tilstedeværelsen af glukokortikoidreceptorer i hippocampus og præfrontal cortex, at disse strukturer er nogle af dens mange mål. Det er blevet påvist, at kortison, et glukokortikoid, nedsat blodgennemstrømning i den højre parahippocampus gyrus, venstre visuelle cortex og lillehjerne.

En undersøgelse af Damoiseaux et al. (2007) evaluerede virkningerne af glukokortikoider på aktivering af hippocampus og præfrontal cortex under deklarativ hukommelse. De fandt ud af, at administration af hydrokortison (navn givet til cortisol, når det bruges som medicin) til deltagerne en time før indhentning af information forringer gratis tilbagekaldelse af ord, men når det blev administreret før eller efter indlæring, havde de ingen effekt på tilbagekaldelse. De fandt også ud af, at hydrokortison nedsætter hjerneaktiviteten i de ovennævnte områder under deklarativ hukommelse. Derfor fører naturligt forekommende forhøjelser af cortisol i perioder med stress til forringelse af deklarativ hukommelse.

Det er vigtigt at bemærke, at denne undersøgelse kun omfattede mandlige forsøgspersoner, hvilket kan være betydningsfuldt, da kønssteroidhormoner kan have forskellige virkninger som reaktion på cortisoladministration. Mænd og kvinder reagerer også forskelligt på følelsesmæssige stimuli, og dette kan påvirke cortisolniveauer. Dette var også den første funktionel magnetisk resonans imaging (fMRI) undersøgelse udført ved hjælp af glukokortikoider, derfor er mere forskning nødvendig for yderligere at underbygge disse fund.

Konsolidering under søvn

Det menes, at søvn spiller en aktiv rolle i konsolideringen af ​​deklarativ hukommelse. Specifikt forbedrer søvnens unikke egenskaber hukommelseskonsolidering , såsom genaktivering af nyindlærte minder under søvn. For eksempel er det blevet foreslået, at den centrale mekanisme til konsolidering af deklarativ hukommelse under søvn er genaktivering af hippocampus hukommelsesrepræsentationer. Denne genaktivering overfører information til neokortikale netværk, hvor den er integreret i langsigtede repræsentationer. Undersøgelser af rotter, der involverede labyrintlæring, fandt ud af, at hippocampus neuronale forsamlinger, der bruges til kodning af rumlig information, genaktiveres i samme tidsmæssige rækkefølge. På samme måde har positronemissionstomografi (PET) vist reaktivering af hippocampus i slow-wave søvn (SWS) efter rumlig indlæring. Sammen viser disse undersøgelser, at nylærte minder genaktiveres under søvn, og gennem denne proces konsolideres nye hukommelsesspor. Derudover har forskere identificeret tre typer søvn (SWS, søvnspindel og REM), hvor deklarativ hukommelse konsolideres.

Langsom bølgesøvn , ofte omtalt som dyb søvn, spiller den vigtigste rolle i konsolideringen af ​​deklarativ hukommelse, og der er en stor mængde beviser til støtte for denne påstand. En undersøgelse fandt ud af, at de første 3,5 timers søvn giver den største ydelsesforbedring ved hukommelsesgenkaldelsesopgaver, fordi de første par timer er domineret af SWS. Yderligere timers søvn øger ikke det oprindelige præstationsniveau. Således tyder denne undersøgelse på, at fuld søvn måske ikke er vigtig for optimal hukommelse. En anden undersøgelse viser, at mennesker, der oplever SWS i løbet af første halvdel af deres søvncyklus i forhold til forsøgspersoner, der ikke gjorde det, viste bedre tilbagekaldelse af information. Dette er imidlertid ikke tilfældet for forsøgspersoner, der blev testet i anden halvdel af deres søvncyklus, da de oplever mindre SWS.

Et andet vigtigt bevis for SWS's involvering i deklarativ hukommelseskonsolidering er en konstatering af, at mennesker med patologiske søvnforhold, såsom søvnløshed, udviser både reduktion i Slow-Wave Sleep og også har nedsat konsolidering af deklarativ hukommelse under søvn. En anden undersøgelse viste, at midaldrende mennesker i forhold til en ung gruppe havde en dårligere hentning af minder. Dette indikerede igen, at SWS er ​​forbundet med dårlig deklarativ hukommelseskonsolidering, men ikke med alderen selv.

Nogle forskere antyder, at søvnspindel , et udbrud af hjerneaktivitet, der opstår under fase 2 -søvn, spiller en rolle i at øge konsolideringen af ​​deklarative minder. Kritikere påpeger, at spindelaktivitet er positivt korreleret med intelligens. I modsætning hertil påpeger Schabus og Gruber, at søvnspindelaktivitet kun vedrører præstationer på nyindlærte minder og ikke absolut præstation. Dette understøtter hypotesen om, at søvnspindel hjælper med at konsolidere nylige hukommelsesspor, men ikke hukommelsesydelse generelt. Forholdet mellem søvnspindler og deklarativ hukommelseskonsolidering er endnu ikke fuldt ud forstået.

Der er et relativt lille bevismateriale, der understøtter ideen om, at REM -søvn hjælper med at konsolidere stærkt følelsesmæssige deklarative minder. F.eks. Wagner et al. sammenlignet hukommelsesretention for følelsesmæssig versus neutral tekst i to tilfælde; tidlig søvn, der er domineret af SWS og sen søvn, der er domineret af REM -fase. Denne undersøgelse fandt ud af, at søvn kun forbedrede hukommelsesretentionen af ​​følelsesmæssig tekst kun under sen søvnfase, som primært var REM. Tilsvarende Hu & Stylos-Allen, et al. udført en undersøgelse med følelsesmæssige versus neutrale billeder og konkluderede, at REM -søvn letter konsolidering af følelsesmæssige deklarative minder.

Synspunktet om, at søvn spiller en aktiv rolle i deklarativ hukommelseskonsolidering, deles ikke af alle forskere. F.eks. Ellenbogen et al. hævder, at søvn aktivt beskytter deklarativ hukommelse mod associativ interferens. Desuden mener Wixted, at søvnens eneste rolle i deklarativ hukommelseskonsolidering ikke er andet end at skabe ideelle betingelser for hukommelseskonsolidering. For eksempel, når de er vågne, bliver folk bombarderet med mental aktivitet, der forstyrrer effektiv konsolidering. Under søvn, når interferens er minimal, kan hukommelser imidlertid konsolideres uden associativ interferens. Mere forskning er nødvendig for at afgive en klar erklæring om, hvorvidt søvn skaber gunstige betingelser for konsolidering, eller det aktivt forbedrer deklarativ hukommelseskonsolidering.

Kodning og hentning

Den kodning af eksplicitte hukommelse afhænger af konceptuelt drevet, top-down behandling, hvor et emne reorganiserer de data, til at gemme den. Emnet laver associationer til tidligere relaterede stimuli eller oplevelser. Dette blev kaldt dyb kodning af Fergus Craik og Robert Lockhart. På denne måde vedvarer en hukommelse længere og vil blive husket godt. Den senere tilbagekaldelse af oplysninger påvirkes således i høj grad af den måde, oplysningerne oprindeligt blev behandlet på.

Behandlingsdybden er forbedringen i den efterfølgende tilbagekaldelse af et objekt, som en person har tænkt over dets betydning eller form. Kort sagt: For at skabe eksplicitte minder skal du gøre noget med dine oplevelser: tænke over dem, tale om dem, skrive dem ned, studere dem osv. Jo mere du gør, jo bedre vil du huske. Test af information under indlæring har også vist sig at forbedre kodning i eksplicit hukommelse. Hvis en elev læser en lærebog og derefter tester sig selv bagefter, forbedres deres semantiske hukommelse om det læste. Denne undersøgelsestestmetode forbedrer kodning af information. Dette fænomen kaldes testeffekten.

Hentning : Fordi en person har spillet en aktiv rolle i behandlingen af ​​eksplicit information, kan de interne tegn, der blev brugt i behandlingen, også bruges til at starte spontan tilbagekaldelse. Når nogen taler om en oplevelse, hjælper de ord, de bruger, når de prøver at huske denne oplevelse på et senere tidspunkt. De betingelser, hvorunder oplysninger lagres, kan påvirke tilbagekaldelse. Hvis en person har de samme omgivelser eller tegn, når de originale oplysninger præsenteres, er det mere sandsynligt, at de husker dem. Dette kaldes kodningsspecificitet, og det gælder også eksplicit hukommelse. I en undersøgelse, hvor forsøgspersoner blev bedt om at udføre en tilbagekaldt tilbagekaldelsesopgave, klarede deltagere med en høj arbejdshukommelse sig bedre end deltagere med en lav arbejdshukommelse, når betingelserne blev opretholdt. Da betingelserne blev ændret for tilbagekaldelse, faldt begge grupper. Emnerne med højere arbejdshukommelse faldt mere. Dette menes at ske, fordi matchende miljøer aktiverer områder af hjernen kendt som venstre inferior frontal gyrus og hippocampus.

Neurale strukturer involveret

Flere neurale strukturer foreslås involveret i eksplicit hukommelse. De fleste er i tindingelappen eller tæt forbundet med den, såsom amygdala , hippocampus , rhinal cortex i tindingelappen og præfrontal cortex . Kerner i thalamus er også inkluderet, fordi mange forbindelser mellem præfrontal cortex og temporal cortex laves gennem thalamus. De regioner, der udgør det eksplicitte hukommelseskredsløb, modtager input fra neocortex og fra hjernestammesystemer , herunder acetylcholin , serotonin og noradrenalinsystemer .

Traumatisk hjerneskade

Mens den menneskelige hjerne bestemt betragtes for sin plasticitet, er der nogle tegn på, at traumatisk hjerneskade (TBI) hos små børn kan have negative virkninger på eksplicit hukommelse. Forskere har set på børn med TBI i tidlig barndom (dvs. spædbarn) og sen barndom. Fund viste, at børn med svær TBI i sen barndom oplevede nedsat eksplicit hukommelse, mens de stadig bevarede implicit hukommelsesdannelse. Forskere fandt også ud af, at børn med svær TBI i den tidlige barndom både havde øget chance for at have både nedsat eksplicit hukommelse og implicit hukommelse. Mens børn med svær TBI er i risiko for nedsat eksplicit hukommelse, er chancerne for nedsat eksplicit hukommelse hos voksne med svær TBI meget større.

Hukommelsestab

Alzheimers sygdom har en dybtgående effekt på eksplicit hukommelse. Mild kognitiv svækkelse er et tidligt tegn på Alzheimers sygdom. Mennesker med hukommelsesforhold modtager ofte kognitiv træning. Når en fMRI blev brugt til at se hjerneaktivitet efter træning, fandt den øget aktivering i forskellige neurale systemer, der er involveret i eksplicit hukommelse. Mennesker med Alzheimers har problemer med at lære nye opgaver. Men hvis opgaven bliver præsenteret gentagne gange, kan de lære og beholde noget nyt kendskab til opgaven. Denne effekt er mere tydelig, hvis oplysningerne er velkendte. Personen med Alzheimers skal også guides gennem opgaven og forhindres i at lave fejl. Alzheimers har også en effekt på eksplicit rumlig hukommelse. Det betyder, at mennesker med Alzheimers har svært ved at huske, hvor genstande er placeret i ukendte miljøer. Hippocampus har vist sig at blive aktiv i semantisk og episodisk hukommelse.

Virkningerne af Alzheimers sygdom ses i den episodiske del af eksplicit hukommelse. Dette kan føre til problemer med kommunikation. Der blev udført en undersøgelse, hvor Alzheimers patienter blev bedt om at navngive en række objekter fra forskellige perioder. Resultaterne viste, at deres evne til at navngive objektet afhang af hyppigheden af ​​varens brug, og hvornår varen først blev erhvervet. Denne effekt på semantisk hukommelse har også en effekt på musik og toner. Alzheimers patienter har svært ved at skelne mellem forskellige melodier, de aldrig har hørt før. Mennesker med Alzheimers har også problemer med at forestille sig fremtidige begivenheder. Dette skyldes et underskud i episodisk fremtidstænkning. Der er mange andre grunde til, at voksne og andre kan begynde at have hukommelsestab.

I populærkulturen

Amnesiacs er ofte portrætteret i tv og film. Nogle af de mere kendte eksempler omfatter:

I den romantiske komedie 50 First Dates (2004) spiller Adam Sandler dyrlæge Henry Roth, der falder for Lucy Whitmore, spillet af Drew Barrymore. Efter at have mistet sin kortsigtede hukommelse i et bilulykke, kan Lucy kun huske den aktuelle dags begivenheder, indtil hun falder i søvn. Da hun vågner næste morgen, husker hun ikke den foregående dags oplevelser. Disse erfaringer ville normalt blive overført til deklarativ viden, så de kunne blive genkaldt i fremtiden. Selvom denne film ikke er den mest nøjagtige fremstilling af en ægte amnesisk patient, er den nyttig til at informere seerne om de skadelige virkninger af hukommelsestab.

Memento (2000) en film inspireret af sagen om Henry Molaison (HM). Guy Pearce spiller en tidligere forsikringsforsker, der lider af alvorlig anterograd amnesi forårsaget af en hovedskade. I modsætning til de fleste hukommelsestager beholder Leonard sin identitet og minderne om begivenheder, der skete før skaden, men mister al evne til at danne nye minder. Dette tab af evne til at danne nye minder indikerer, at hovedskaden påvirkede den mediale temporale lap i hjernen, hvilket resulterede i, at Leonard ikke kunne danne deklarativ hukommelse.

Finding Nemo indeholder en revfisk ved navn Dory med manglende evne til at udvikle deklarativ hukommelse. Dette forhindrer hende i at lære eller beholde nye oplysninger såsom navne eller retninger. Den nøjagtige oprindelse for Dory's svækkelse nævnes ikke i filmen, men hendes hukommelsestab skildrer nøjagtigt de vanskeligheder, man står overfor.

Se også

• Gollin figur test

Referencer