Ernestine Wiedenbach - Ernestine Wiedenbach

Ernestine Wiedenbach
Ernestine Wiedenbach.jpg
Født 18. august 1900
Døde 8. marts 1998
Alma Mater Teachers College, Columbia University

Ernestine Wiedenbach (18. august 1900 i Hamborg, Tyskland - 8. marts 1998) var sygeplejeteoretiker . Hendes familie emigrerede til New York i 1909, hvor hun senere modtog en BA fra Wellesley College i 1922, en RN fra Johns Hopkins School of Nursing i 1925, en kandidatgrad fra Teachers College, Columbia University i 1934 og et certifikat i sygeplejerske-jordemødre fra Maternity Center Association School for Nurse-Jordwives i New York i 1946.

Wiedenbach underviste der indtil 1951, og i 1952 sluttede han sig til Yale University-fakultetet som instruktør i barselspleje. Hun blev udnævnt til assisterende professor i obstetrisk sygepleje i 1954 og en lektor i 1956, da Yale School of Nursing etablerede et kandidatuddannelsesprogram, hvor hun ledede hovedfag inden for sygepleje hos mødre og nyfødte. Wiedenbachs bøger bruges meget i sygeplejeuddannelsen. Hun gik på pension i 1966.

Teorier

Wiedenbachs teori er beskrevet nedenfor:

1. Prescriptive theory: Dette er en situationproducerende teori, der retter handlinger mod et eksplicit mål.

Den receptpligtige teori har tre faktorer:

  1. Centralt formål (sygeplejerskefilosofi for pleje). Den centrale formålsfilosofi ligger til grund for formålet og formålet afspejler filosofien.
  2. Væsentligt for den særlige disciplin.
  3. Receptet for opfyldelse af det centrale formål, direktiv til aktivitet. Virkeligheder i den umiddelbare situation, der påvirker opfyldelsen af ​​det centrale formål. Den matrix, hvor handlingen finder sted.

Der er tre komponenter til sygeplejefilosofien:

  1. Ærbødighed for livets gave.
  2. Respekt for hvert menneskes værdighed, værdi, autonomi og individualitet.
  3. Beslutning om at handle dynamisk om ens tro.

Receptet:

Handlinger, der er egnede til at gennemføre en plan til gennemførelse af aktionerne efter det centrale formål. Handlinger kan være frivillige (tilsigtede svar) eller ufrivillige (utilsigtede svar).

Der er tre frivillige aktioner:

  1. Gensidigt forstået og aftalt handling. Modtageren forstår implikationen af ​​handlingen og er modtagelig for den.
  2. Modtagerstyret handling. Modtageren styrer, hvordan handlingen udføres.
  3. Praktiserende handling. Udøveren handler.

Virkelighederne:

Efter at sygeplejersken har bestemt det centrale formål og har udviklet recepten, overvejer hun realiteterne. Der er fem virkeligheder.

Agenten har fire grundlæggende ansvarsområder:

  1. At forene antagelser om virkeligheden.
  2. At specificere målene.
  3. At praktisere sygepleje i henhold til målene.
  4. At engagere sig i relaterede aktiviteter, der bidrager til selvrealisering og forbedring af sygepleje. Modtageren eller patienten er sårbar og er afhængig af andre for hjælp og risikerer at miste deres individualitet, værdighed, værdi og autonomi. Sygeplejersken ønsker at nå målet om målrettede resultater. De midler eller aktiviteter, som sygeplejersken har beføjelse til at nå målene. Rammen består af menneskelige, miljømæssige, professionelle og organisatoriske faciliteter.

2. Wiedenbachs konceptualisering af sygeplejepraksis og -proces: Den siger, at sygeplejepraksis er en kunst, hvor sygeplejehandlingen er baseret på principperne om at hjælpe.

Den består af fire typer handlinger:

  1. Refleks (spontan).
  2. Konditioneret (automatisk)
  3. Impulsiv (impulsiv).
  4. Bevidst (ansvarlig).

Sygeplejepraksis har tre komponenter:

  1. Identifikation af patientens behov.
  2. Ministrering af den nødvendige hjælp.
  3. Validering af den trufne handling.

Klinisk sygepleje har fire komponenter:

  1. Filosofi, sygeplejerskenes personlige position i forhold til virkeligheden.
  2. Formål, overordnet mål.
  3. Øvelse omfatter fire komponenter: Identifikation eller behov for hjælp, ministrering af hjælp, validering af den nødvendige hjælp og koordinering af hjælp og ressourcer til hjælp.
  4. Kunsten i klinisk sygepleje kræver brug af individuelle fortolkninger af adfærd for at imødekomme behov for hjælp. Identifikation af behovet for hjælp indebærer:
    • Overholdelse af uoverensstemmelser og indhentning af oplysninger om patientens behov.
    • Bestemmelse af, om patienten kan imødekomme behovet for hjælp.
    • Bestemmelse af årsagen til ubehaget eller behovet for hjælp.

Arbejder

  • Wiedenbach, Ernestine (1958). Familiecentreret barselspleje , New York: GP Putnam's Sons.
  • Wiedenbach, Ernestine (1964). Klinisk sygepleje: En hjælpende kunst . New York: Springer.
  • Wiedenbach, Ernestine (1978-06-29). Kommunikation: nøgle til effektiv sygepleje . Tiresias Press. LCCN  78050063 . OCLC  560905704 .
  • Wiedenbach, Ernestine. Mød realiteterne i klinisk undervisning.

Referencer

  1. ^ Treat, David B .; Wiedenbach, Ernestine (februar 1959). "Familiecentreret barselspleje" . Ægteskab og familieliv . 21 (1): 94. doi : 10.2307 / 348827 . hdl : 2027 / mdp.39015052215194 . ISSN  0885-7059 . JSTOR  348827 . LCCN  67028089 .
  2. ^ Schlotfeldt, Rozella M .; Wiedenbach, Ernestine (juli 1965). "Clinical Nursing: A Helping Art" . The American Journal of Nursing . 65 (7): 62. doi : 10.2307 / 3453256 . ISSN  0002-936X . JSTOR  3453256 . LCCN  64018909 .
  3. ^ Wiedenbach, Ernestine (1978-06-29). Kommunikation: nøglen til effektiv sygepleje . Tiresias Press. LCCN  78050063 . OCLC  560905704 .
  4. ^ Kongres, Biblioteket i. "LC Linked Data Service: Authorities and Vocabularies (Library of Congress)" . id.loc.gov . Hentet 2021-04-11 .

Yderligere læsning

eksterne links