Grande école -Grande école

Grande école
For filmen udgivet i 2004, se Grande École (film) .

A grande école ( fransk:  [ɡʁɑ̃d ekɔl] ) er en fransk institution for videregående uddannelser, der er adskilt fra, men parallelt og ofte forbundet med, hovedrammen for det franske offentlige universitetssystem . Grandes écoles er akademiske eliteinstitutioner, der optager studerende gennem en ekstremt konkurrencedygtig proces, og en betydelig del af deres kandidater indtager de højeste niveauer i det franske samfund.

Grandes écoles optager primært studerende baseret på deres nationale rangordning i konkurrencedygtige skriftlige og mundtlige eksamener. Selvom alle kan tilmelde sig disse nationale eksamener, har succesfulde kandidater næsten altid gennemført to eller tre års dedikerede forberedende klasser til optagelse. Nogle grandes écoles optager også udvalgte kandidater fra associerede eller bacheloruddannelser, toårige tekniske læseplaner og endda kandidater, der allerede arbejder, samt internationale studerende gennem udvekslingsprogrammer.

Grandes écoles adskiller sig fra offentlige universiteter i Frankrig. Universiteter i Frankrig er omfattende institutioner, der består af flere fakulteter, der dækker forskellige områder (naturvidenskab, teknik, jura, økonomi, medicin, humaniora osv.) Med en stor studerende. Grandes écoles er meget mindre i størrelse og rekrutterer deres studerende med mere selektive processer (typisk et par hundrede studerende om året pr. Institution og et par tusinde studerende om året på landsplan). Institut National des Sciences Appliquées de Lyon har den største studerende med 6.300 studerende.

Mange af grandes écoles er offentlige og derfor er omkostningerne begrænsede. Private skoler findes også, og de har høje studieafgifter; handelsskoler opkræver typisk højere gebyrer.

Klassificering af grandes écoles

Oprindelse

Udtrykket grande école opstod i 1794 efter den franske revolution , da den nationale konvention skabte École normale supérieure , matematikeren Gaspard Monge og Lazare Carnot skabte École centrale des travaux publics (senere École Polytechnique ), og abbed Henri Grégoire skabte konservatoriet national des arts et métiers .

Modellen var sandsynligvis militærakademiet i Mézières , hvoraf Monge var en alumn. Systemet med konkurrencedygtig adgang blev brugt som et middel til at åbne højere uddannelse for flere kandidater baseret på fortjeneste.

Nogle skoler, der er omfattet af kategorien, har rødder i det 17. og 18. århundrede og er ældre end udtrykket grande école , der stammer fra 1794. Deres forløbere var skoler, der havde til formål at afslutte embedsmænd, f.eks. Tekniske officerer (Ecole d'Arts et Métiers, omdøbt til Arts et Métiers ParisTech , etableret i 1780), mine-tilsynsførende ( École des mines de Paris oprettet i 1783), bro- og vejingeniører ( École royale des ponts et chaussées etableret i 1747) og skibsbygningsingeniører ( École des ingénieurs-constructeurs des vaisseaux royaux oprettet i 1741).

Fem militæringeniørakademier og kandidatskoler i artilleri blev etableret i det 17. århundrede i Frankrig, såsom école de l'artillerie de Douai (oprettet i 1697) og den senere école du génie de Mézières (oprettet i 1748), hvor matematik, kemi og videnskab var allerede en stor del af pensum undervist af førsteklasses forskere som Pierre-Simon Laplace , Charles Étienne Louis Camus , Étienne Bézout , Sylvestre-François Lacroix , Siméon Denis Poisson , Gaspard Monge (hvoraf de fleste senere skulle danne undervisningskorps for École Polytechnique i Napoleon -æra).

I 1802 oprettede Napoleon École spéciale militaire de Saint-Cyr , som også betragtes som en grande école , selvom den kun træner hærofficerer.

I løbet af 1800-tallet blev der oprettet en række grandes écoles med højere uddannelse til støtte for industri og handel, såsom École Nationale Supérieure des Mines de Saint-Étienne i 1816, Ecole Supérieure de Commerce de Paris (i dag ESCP Europe , grundlagt i 1819) , L'institut des sciences et industries du vivant et de l'environnement (Agro ParisTech) i 1826 og École Centrale des Arts et Manufactures ( École Centrale Paris ) i 1829.

Mellem 1832 og 1870 producerede Central School of Arts and Manufactures 3.000 ingeniører og fungerede som model for de fleste industrialiserede lande. Indtil 1864 kom en fjerdedel af dets studerende fra udlandet. Omvendt overraskede kvaliteten af ​​franske teknikere det sydøstlige Europa, Italien, Mellemøsten og endda Belgien. Systemet med grandes écoles udvidet, beriget af Ecole des Eaux et Forêts i Nancy i 1826, Ecole des Arts Industriels i Lille i 1854, Ecole Centrale Lyonnaise i 1857 og National Institute of Agronomy , rekonstitueret i 1876 efter en resultatløs forsøg mellem 1848 og 1855. Endelig blev uddannelsen af ​​de lavere lønklasser, som i dag kan kaldes 'produktionsingeniører', i endnu større grad sikret ved udviklingen af Ecoles d'Arts et métiers , hvoraf den første var etableret i Châlons-sur-Marne i 1806 og den anden ved Angers i 1811 (begge reorganiseret i 1832), med en tredje i Aix-en-Provence i 1841. Hver havde plads til 300 elever. Der er ingen tvivl om, at Frankrig i 1860'erne havde det bedste system for højere teknisk og videnskabelig uddannelse i Europa.

-  Mathias, Peter ; Postan, Michael (1978). Cambridge Economic History of Europe . Cambridge University Press. s. 313. ISBN 9780521215909.

I løbet af den sidste del af 1800 -tallet og i det 20. århundrede blev der etableret flere grandes écoles til uddannelse i virksomheder samt nyere videnskabs- og teknologiområder, herunder Rouen Business School ( NEOMA Business School ) i 1871, Sciences Po Paris i 1872 , École nationale supérieure des télécommunications i 1878, Hautes Études Commerciales i 1881, École supérieure d'électricité i 1894, Ecole Supérieure des Sciences Economiques et Commerciales i 1907 og Supaero i 1909.

Siden da har Frankrig haft et unikt dobbelt videregående uddannelsessystem, hvor små og mellemstore specialiserede kandidatskoler opererer sammen med det traditionelle universitetssystem. Nogle studieretninger er næsten eksklusive for en del af dette dobbelte system, f.eks. Medicin i universiteter eller arkitektur i écoles .

Systemet grande école (og "prépa") findes også i tidligere franske kolonier, Schweiz og Italien (Napoleon, som konge af Italien i ti år, etablerede det franske system der). Indflydelsen fra dette system var stærk i det 19. århundrede i hele verden, som det kan ses på de oprindelige navne på mange verdensuniversiteter (Caltech var oprindeligt "Polytechnic Institute", ligesom ETH Zürich - "the Polytechnicum" - ud over Polyteknik i Montréal. Nogle institutioner i Kina, Rusland, Storbritannien og USA har også navne på nogle franske grandes écoles, tilpasset deres sprog). Succesen for de tyske og angelsaksiske universitetsmodeller fra slutningen af ​​1800-tallet reducerede indflydelsen fra det franske system i nogle af den engelsktalende verden.

I dag

Der er ingen standarddefinition eller officiel liste over grandes écoles. Udtrykket grande école bruges ikke i den franske uddannelseskodeks, med undtagelse af et citat i de sociale statistikker. Det anvender generelt udtrykket " écoles supérieures " for at angive højere uddannelsesinstitutioner, der ikke er universiteter.

Den Conférence des Grandes Ecoles (CGE) (Grandes Ecoles Conference) er en non-profit organisation. Den anvender en bred definition af grande école , som ikke er begrænset til skolens selektivitet eller prestige af det tildelte eksamensbevis. Medlemmerne af CGE har ikke lavet en officiel eller "accepteret" liste over grandes écoles. Nogle ingeniørskolemedlemmer i CGE kan f.eks. Ikke tildele statsanerkendte ingeniørgrader.

Adgang til grandes écoles

Adgang til grandes écoles er forskellig fra den til franske universiteter. For at blive optaget i de fleste franske grandes écoles studerer de fleste studerende i et toårigt forberedende program i en af ​​CPGE'erne (se nedenfor), inden de tager et sæt konkurrencedygtige nationale eksamener. Forskellige eksamener kræves af grupper (kaldet "banques") på forskellige skoler. De nationale prøver er sæt af skriftlige prøver, givet i løbet af flere uger, der udfordrer den studerende på de intensive to års tidligere studier. I løbet af sommeren tager de studerende, der lykkes med de skriftlige eksamener, derefter et yderligere sæt eksamener, normalt en times mundtlige eksamener, hvor de får et problem at løse. Efter 20 minutters forberedelse præsenterer kandidaten løsningen for en professor, der udfordrer kandidaten på svaret og de antagelser, der gøres. Bagefter modtager kandidaterne en endelig national rangering, som bestemmer optagelse til deres store valgmuligheder.

Forberedende klasser til grandes écoles (CPGE)

Hovedartikel: Classe préparatoire aux Grandes Écoles
Den Lycée Louis-le-Grand , i Paris, er en af de mest berømte lycées leverer forberedende klasser for grandes écoles. (Det er på højre side af rue Saint-Jacques; til venstre er Sorbonne .)

Klasser préparatoires aux Grandes Écoles (CPGE) eller præpas (forberedende klasser til grandes écoles) er toårige klasser inden for enten videnskab, litteratur eller økonomi. Det er den traditionelle måde, hvorpå de fleste studerende forbereder sig på at bestå den konkurrencedygtige rekrutteringseksamen for de vigtigste grandes écoles. De fleste afholdes i statslige lycéer (gymnasier); nogle få er private. Adgang er konkurrencedygtig og baseret på elevernes lycée -karakterer. Forberedende klasser med de højeste succesrater ved indgangseksamenerne i de bedste grandes écoles er yderst selektive. Studerende, der ikke er optaget i den store école efter eget valg, gentager ofte det andet år i forberedende klasser og prøver eksamen igen året efter.

Der er fem kategorier af præparater :

  • Videnskab: Disse forbereder sig på ingeniørskolerne og underviser i matematik, fysik, kemi og teknologi. De er opdelt i underkategorier efter vægt på deres dominerende emne: de er hovedsageligt fokuseret på matematik og enten fysik (MP), industriel videnskab og teknologi (TSI), fysik og kemi (PC), fysik og ingeniørvidenskab ( PSI), fysik og teknologi (PT) og kemi, fysik og teknologi (TPC).
  • BCPST: biologi, kemi, fysik, geologi og matematik. Disse klasser kaldes almindeligvis "Agro-Véto" og forbereder eleverne primært til landbrugs- og veterinærskoler, men også til skoler inden for geologi, hydrologi og skovbrug samt til forskning og undervisningskarriere via Écoles normales supérieures .
  • Lettres: humaniora , hovedsageligt for Écoles normales supérieures (studerende kan også konkurrere om at komme ind på handelsskoler, men repræsenterer et lille mindretal af de optagede). Der er to hovedkategorier: "Lettres", enten i "A/L" (med oldgræsk og/eller latin) eller LSH (med geografi) og B/L (med matematik og samfundsvidenskab).
  • Économique et commerciale: matematik og økonomi. Disse forbereder sig til optagelsesprøverne på de franske handelshøjskoler og er opdelt mellem naturvidenskabelige (matematik) og økonomispor - et tredje spor findes også for studerende med en "teknologisk", det vil sige anvendt baggrund.
  • Chartes: humaniora med vægt på filologi, historie og sprog , opkaldt efter skolen École Nationale des Chartes . Langt den mindste præpa i antal elever.
Lige så berømt for sine klasser prépas er Lycée Henri-IV, der vender ud mod Panthéon.
Lycée Henri-IV rue Clovis.jpg

Rekruttering på baccalauréat -niveau

Nogle skoler er tilgængelige efter en udvælgelse baseret på karaktererne fra de to sidste år på lycée (gymnasiet) og/eller baccalaureate (gymnasial eksamensresultater). For eksempel inden for teknik er de mest attraktive og selektive de seks skoler, der sammensætter INSA -netværket , men der er snesevis af selektive ingeniørskoler tilgængelige direkte efter baccalaureaten. Nogle berømte er de tre Universités de Technologie eller de tretten skoler i Polytech Group . Det er også muligt at deltage i disse skoler i tredje år efter en forberedende klasse eller et universitet, og derefter er rekrutteringen baseret på en konkurrence eller de studerendes resultater.

De fem bedste af disse engineering grandes écoles (blandt 77), ifølge det franske magasin l'Etudiant , er i 2021 INSA Lyon , UTC , UTT , INSA Toulouse og ESILV - Paris -La Défense .

De fleste af dem inkluderer simpelthen den toårige forberedende klasse i deres program, mens andre som INSA Toulouse valgte LMD for at starte specialiseringen tidligere. De fleste studerende vælger at få deres licens, master eller doktorgrad tæt på hjemmet.

Disse års forberedelse kan være meget fokuseret på skoleprogrammet, så eleverne har en større chance for at lykkes med optagelseseksamen eller konkurrence på deres skole, hvis der er en, men de er ikke parate til at tage eksamen for andre skoler, så deres chance for succes i disse andre undersøgelser er lav.

Fordelen er, at i stedet for at studere blot for at bestå optagelsesprøverne, vil eleven studere emner, der er mere målrettet deres uddannelse og fremtidige specialisering. Den største fordel er, at eleverne vælger deres speciale mere i henhold til deres interesser og mindre efter deres rang. (Den rang, der opnås efter standard forberedende klasser, bestemmer faktisk en liste over skoler med deres specialiteter).

Udvælgelsesprocessen i løbet af det første forberedelsesår betragtes som mindre belastende end i en standard første forberedende klasse. Ikke desto mindre kan udvælgelsesprocenten være den samme som under standardforberedende klasser. Disse skoler rekrutterer også folk, der ikke formåede at følge programmerne i CPGE.

Parallel optagelse

De prépa år er ikke forpligtet til at sidde de optagelsesprøver. Desuden er der på mange skoler også mulighed for "parallel optagelse" til en grande école. Parallelle optagelser er åbne for universitetsstuderende eller studerende fra andre skoler, der beslutter ikke at tage optagelsesprøverne. Denne rekrutteringsmetode viser sig stadig mere populær, idet mange studerende vælger først at gå på et universitet og derefter tilmelde sig en grande école.

Nogle grandes écoles har en dobbelt diplomordning, hvor en studerende kan skifte virksomhed i det sidste år for at modtage eksamensbeviser fra begge virksomheder.

Kategorier

Grandes écoles kan inddeles i følgende brede kategorier:

Écoles normaliserer supérieures

Hovedartikel: École normale supérieure

Disse skoler uddanner forskere og professorer og kan være en begyndelse for ledende karrierer inden for offentlig administration eller forretning. Mange franske Nobelpriser og Fields Medal- pristagere blev uddannet på École Normale Supérieure i Paris, Lyon eller Paris-Saclay. Der er fire ENS:

Indtil for nylig, i modsætning til de fleste andre grandes écoles, uddelte écoles normales supérieures (ENS) ikke specifikke eksamensbeviser. Studerende, der gennemførte deres pensum, havde ret til at blive kendt som "ENS alumni" eller " normaliens ". Skolerne opfordrer deres elever til at opnå universitetseksamener i partnerinstitutioner, samtidig med at de yder ekstra klasser og støtte. Mange ENS -studerende opnår mere end ét universitetseksamen. Normaliens fra Frankrig og andre EU -lande betragtes som embedsmænd under uddannelse (medmindre de blev rekrutteret ved parallel optagelse), og betales som sådan en månedsløn i bytte for at acceptere at tjene Frankrig i ti år, inklusive de år, som studerende har været.

Ingeniørskoler ( grandes écoles d'ingénieurs )

Mange ingeniørskoler rekrutterer de fleste af deres studerende, der har afsluttet deres uddannelse på videnskabelige forberedende klasser (2 års post-baccalaureat-studie). Mange er også fælles kandidatskoler fra flere regionale universiteter, nogle gange i forbindelse med andre internationale netværk for videregående uddannelser.

I Frankrig har udtrykket 'ingeniør' en bredere betydning i forhold til den, man forstår i de fleste andre lande, og kan betyde en person, der har opnået et højt studieniveau inden for både grundlæggende og anvendte videnskaber, samt forretningsledelse, humaniora og social videnskaber. De bedste ingeniørskoler giver ofte en sådan generel og meget intensiv uddannelse, selvom det ikke altid er tilfældet. De fleste af skolerne i de første fire grupper uddanner de såkaldte 'generaliste' ingeniører:

1. Centrale Graduate Schools of Engineering ; dens studerende er almindeligt kendt som stempler (en henvisning til stempelmotoren , et af hovedpunkterne i den industrielle revolution ):

2. ParisTech ingeniørskoler (nogle af disse skoler er dog nu en del af det nye Paris-Saclay University . Nogle af disse skoler underviser også kun i et bestemt område):

3. Institut National des Sciences Appliquées (INSA) netværk er den største ingeniøruddannelsesgruppe i Frankrig og har grandes écoles inden for regionale universiteter:

4. Institutter polytechniques

5. Écoles Nationales Supérieures d'Ingénieurs (ENSI), som omfatter cirka 40 grandes écoles:

6. Institut Mines-Telecom ingeniørskoler

7. Ecole Nationale d'Ingénieurs (ENI) netværk er en ingeniøruddannelsesgruppe:

8. Réseau Polytech ingeniørskoler , er et fransk netværk af 13 kandidatskoler inden for teknik inden for Frankrigs førende teknologiske universiteter. Alle skoler i gruppen tilbyder Master of Engineering -grader i forskellige specialer:

  • Polytech Clermont-Ferrand
  • Polytech Grenoble
  • Polytech Lille
  • Polytech Lyon
  • Polytech Marseille
  • Polytech Montpellier
  • Polytech Nancy
  • Polytech Nantes
  • Polytech Nice Sophia
  • Polytech Orleans
  • Polytech Paris-UPMC, på universitetet i Pierre-Marie Curie
  • Polytech Paris-Sud , komponent af University of Paris-Sud og nu også af den store videnskabelige klynge University of Paris-Saclay .
  • Polytech Savoie
  • Polytech Tours

9. Universités de technology (UT) group: Compiègne (UTC), Troyes (UTT); Belfort-Montbéliard (UTBM).

10. Conservatoire National des Arts et Métiers

Følgende skoler uddanner normalt hver elev til et mere specifikt område inden for videnskab eller teknik:

11. Grandes écoles i aktuarvidenskab, statistik og økonometri

12. Grandes écoles of Chemistry

13. Grandes écoles of Physics

14. Grandes écoles inden for informationsteknologi og telekommunikation

15. Grandes écoles af anvendt fysik og teknologi eller civil- og industriteknik

16. Grandes écoles i biologi og anden naturvidenskab

17. Andre private ingeniørskoler

Handelsskoler ( grandes écoles de commerce )

De fleste franske handelsskoler er delvist privatdrevne eller administreres af de regionale handelskamre .


Erhvervsskoler, der rekrutterer studerende lige efter at have taget baccalauréat , er de fleste af dem private:

Nedenstående liste indeholder franske handelsskoler, der officielt er en del af Conférence des grandes écoles .

Erhvervsskoler, der rekrutterer studerende fra forberedende klasser efter bacheloruddannelsen

Erhvervsskoler, der rekrutterer studerende med erhvervserfaring:

  • INSEAD ( Institut Européen d'Administration des Affaires)

Grandes écoles uden forberedende klasser

Nogle skoler er tilgængelige efter en konkurrencedygtig adgangsprøve direkte efter baccalauréatet . Ofte vil eleverne på disse skoler gå videre til en administrativ skole.

Disse skoler omfatter:

Universiteter, der har tilsluttet sig Conférence des grandes écoles

I 2014 sluttede Paris-Dauphine University sig til Conférence des grandes écoles og har nu status som universitet, grand établissement og grande école.

Administrative skoler

Disse skoler uddanner elever til embedsværk og andre offentlige stillinger. Nogle elever på disse skoler ender med at arbejde i den private sektor. De fleste af disse skoler er forbeholdt franske eller EØS -borgere.

Militærofficersakademier

I dag er der kun 3 grandes écoles, der officielt er udpeget som militærakademier i Den Franske Republik.

Mens École polytechnique også er under tilsyn af det franske forsvarsministerium , er det ikke længere officielt et militærakademi . Kun et lille antal af dets studerende går videre til militærkarriere, mens mellem en femtedel og en fjerdedel vælger at blive i Frankrig for at arbejde for statens tekniske forvaltninger; størstedelen af ​​kandidaterne vælger at arbejde i udlandet enten i USA eller Storbritannien.

Der er også andre specialiserede militære "grandes écoles":

Kommunikation, journalistik og medieskoler

Fakta og indflydelse i fransk kultur

Samlet tildelte grandes écoles cirka 60.000 kandidatgrader i 2013 mod 150.000 kandidatgrader uddelt af alle franske højere institutioner i samme år, herunder universiteter.

Grande école -kandidater i 2013 repræsenterer 10% af den franske befolkning, der tog eksamen fra gymnasiet 5 år før (600.000 i 2008).

Nogle grandes écoles er kendt i Frankrig for deres selektivitet og kompleksiteten af ​​deres pensum. I pressen kaldes de normalt "A+" -skolerne med henvisning til karakteren givet af nogle placeringer. Disse eliteskoler repræsenterer mindre end 1% af de videregående uddannelsesstuderende i Frankrig.

Adgang til et bestemt antal af disse institutioner (f.eks. L'Ecole Nationale de la Magistrature i Bordeaux) er kun forbeholdt franske borgere, hvilket rejser spørgsmål vedrørende europæisk mobilitet og institutionel gensidighed.

Siden 1975 har Comité d'études sur les formations d'ingénieurs undersøgt spørgsmålene om uddannelse og jobformidling for ingeniører, der er uddannet fra grandes écoles.

Se også

Referencer