North Island College - North Island College
| Type | Public Post Secondary Community College |
|---|---|
| Etableret | 1975 |
| Formand | Lisa Domae |
Administrativt personale |
400 + medarbejdere |
| Studerende | 6.314 i alt studerende, 2020/2021 studerende |
| Beliggenhed | , , |
| Universitetsområde | Comox Valley, Campbell River, Port Alberni, Port Hardy |
| Farver | Blå og guld |
| Tilknytninger | CICan , BC Colleges |
| Internet side | https://www.nic.bc.ca/ |
.svg) | |
North Island College (NIC) North Island College (NIC), er et community college, der primært er placeret på Vancouver Island, British Columbia, Canada på de traditionelle og upassede områder i de kombinerede 35 første nationer i Nuu-chah-nulth, Kwakwaka'wakw og Coast Salish -folk.
NIC startede som fjernundervisningsinstitution i 1970'erne og er vokset til en omfattende post-sekundær institution med en række akademiske og karriereuddannelsesprogrammer fra etårige certifikater til fireårige grader og post-graduate-studier.
Historie
North Island College blev oprettet i 1975 og havde til opgave at tilbyde efterskoleundervisning til 157.000 mennesker fordelt på 80.000 km2 på Vancouver Island.
I 1970'erne oprettede Dr. Dennis Wing og en håndfuld kollegiumsadministratorer BC's første åbne kollegium og hyrede undervisere til at guide eleverne gennem åbne læringskurser i konverterede skolebusser, en eks-hvalfangstbåd-Samarinda og 24 læringscentre i hele regionen . Uden internet, satellit eller store computernetværk havde eleverne mulighed for at lære nye færdigheder og færdiggøre universitetsgrader. NIC -instruktører, Dr. Michael Catchpole, Roger Albert og andre tog til luftbølgerne og leverede psykologi- og sociologikurser til hele BC på vidensnetværket, mens undervisere som Nigel og Adele Bailey kørte den ujævne vej til Woss Lake for at vejlede loggere og deres familier.
I 1990'erne udviklede Dr. Neil Murphy og et lille team af administratorer infrastruktur, da NICs større samfund krævede lokale campusser og værksteder. I 1990 begyndte processen med at bygge fysiske campusser for at betjene regionerne. Comox Valley -campus på Ryan Road åbnede i 1992, efterfulgt af Port Alberni -campus i 1995 og Campbell River -campus i 1997. Programmer for billedkunst, sundhed og erhverv blev oprettet for at imødekomme lokal efterspørgsel, den første studenterforening blev dannet, fakultet og personale organiserede fagforeninger og fuldtidsindskrivning voksede eksponentielt.
I 2000'erne fik Dr. Lou Dryden til opgave at styrke NICs finansielle stabilitet og indgå nye partnerskaber. Dryden etablerede NIC's første regionale indfødte rådgivende råd i samråd med 35 First Nations, der tillod lokalsamfund at identificere deres egne programprioriteter, fra bogføring og akvakultur til uddannelse i tidlig barndom. I 2019 blev Drydens bidrag til NIC anerkendt med navngivningen af Dr. Lou Dryden Trades Training Atrium på NIC's Comox Valley Campus 'Trades Training Center.
I 2009 ankom Dr. Jan Lindsay med en vision om NIC som et førende samfund og destinationskollegium. NICs internationale tilmelding voksede hurtigt og skabte nye programmer og uddannelsesforløb for studerende over hele verden og åbnede døre for indenlandske studerende til at rejse til udlandet, mens de tjente NIC-legitimationsoplysninger. Under hendes ledelse skabte kollegiet nye universitetspartnerskaber og udviklede forskningsfaciliteter. John Bowman blev NIC's præsident i 2013. Gennem sin embedsperiode fokuserede NIC på yderligere at udvide kollegiets faciliteter for at øge antallet af programmer, det kunne tilbyde og antallet af studerende, det kunne tjene. Af særlig opmærksomhed er udvidelsen og renoveringen på 18 millioner dollars af NIC's Campbell River-campus, underskrivelsen af aftalen om at gøre brug af det tidligere St. Joseph's Hospital-websted til sundheds- og menneskelige tjenester (NIC @ St. Mixalakwila campus i Port Hardy.
Kollegiet ledes i øjeblikket af Dr. Lisa Domae, der blev administrerende direktør den 12. april 2021.
Campusser
Inden for sit serviceområde på 80.000 km² driver NIC fire campusser i Comox Valley, Campbell River, Port Alberni, Mix̱alakwila campus i Port Hardy og et regionalt læringscenter i Ucluelet.
Comox Valley campus
Comox Valley -campus, der ligger i Courtenay, er NICs største campus med hensyn til fysisk størrelse, programmeringsinterval og antal studerende. Campus er også hjemsted for det største antal NIC -medarbejdere samt kollegiets administrative center.
Faciliteterne omfatter et bibliotek og fælles læring, indfødte studielounge, boghandel, cafeteria, studenterlounge og børnepasningsfaciliteter. Comox Valley Aquatic Center, en swimmingpool og fitnessfaciliteter, der drives af Comox Valley Regional District, og den nærliggende Comox Valley -campus på North Island Hospital støder op til NIC's Comox Valley -campus.
Siden åbningen på sin nuværende placering i 1992 har campus været støt voksende for at imødekomme elevernes behov. Tilføjelser har omfattet Shadbolt Fine Art -studierne (1996), Tyee Hall (2004) universitetsstudier og bygningsbygninger for studerende og Trades Training Center (2011), der bruger 60% til 70% mindre energi end typiske bygninger af sin størrelse. I 2019 åbnede NIC @ St.Joos på det tidligere St.
Et campushøjdepunkt for 2020/21 var meddelelsen om finansiering fra BCs ministerium for børn og familieudvikling til 75 nye licenserede børnepasningspladser på Beaufort Children's Center på Comox Valley -campus. Kollegiet fremlagde også en opdateret business case for foreslåede studentboliger på campus for at understøtte behovet for sikre, billige og tilgængelige boliger i regionen. Planer inkorporerer universelle designprincipper, herunder en dedikeret familieboligbygning (forbedring af adgangen til uddannelse for studerende med børn) og anden enkelt elevbygning med ikke-kønsspecifikke rumopgaver, kønsneutrale badeværelser og et fælles område.
Campbell River campus
Campbell River -campus er NIC's næststørste campus og hjemsted for flere programmer, herunder handel og teknologi, sundhed og menneskelige tjenester, erhverv, universitetsstudier, opgradering og efteruddannelse. En femårig campusplan forestiller campus som et regionalt læringsnav for Vancouver Islands nordlige region med programmering, der strækker sig udad gennem digital levering og regionale tilbud i lokalsamfundet. Oprindeligt åbnet i 1997 som en integreret facilitet med Timberline Secondary School, campus var stedet for en betydelig provinsiel og føderal investering i 2018 for at imødekomme uddannelses- og uddannelsesbehovet i Campbell River -samfundet. Den afsluttede udvidelse og renovering på $ 17,6 mio. Adskiller Timberline Secondary School og NIC i to forskellige enheder, hvilket skaber næsten 10.000 m² nyt og renoveret rum til Heavy Duty Mechanic, Aircraft Structures og Professional Cook -programmer samt et nyt bibliotek og fælles fællesskab, indfødte lounge , bistro og laboratoriefaciliteter til sundhedsprogrammer. Udover nye og renoverede campusfaciliteter inkluderer campus også en boghandel og dagpleje.
Byggeriet på Campbell River Indigenous Gathering Place begyndte i efteråret 2020. Dette nye rum vil forbedre støttetjenester til indfødte studerende og hele college -samfundet og fremme og bevare indfødt kultur og historie i forsoningens ånd.
Port Alberni campus
Port Alberni-campus blev opført i 1994 og er NIC's tredjestørste campus, der betjener Port Alberni-området og Vancouver Islands vestkystregion fra Roger Street-campus og det offsite, branchefokuserede Tebo Vocational Center. Campus faciliteter omfatter et bibliotek, boghandel, bistro og cafeteria, indfødt samlingssted og lounge samt et undervisningskøkken på 1,35 millioner dollars, færdiggjort i 2012, på campus på Roger Street. Fremtidige planer for Port Alberni -campus inkluderer en campuskonsolidering, der kombinerer Roger Street- og Tebo -webstederne for at levere centraliserede elevtjenester og support til alle studerende.
Mix̱alakwila campus i Port Hardy
Mix̱alakwila campus er et travlt læringsnav i Mount Waddington -regionen på den nordligste spids af Vancouver Island. Campus giver studerende i Port Hardy og de omkringliggende samfund mulighed for at få adgang til NIC -tjenester og en række voksenopgraderinger, oprindeligt sprog, tidlig barndomspleje og uddannelse, sundhed og menneskelige tjenester, universitetsoverførsel og efteruddannelseskurser og -programmer. Campus understøtter også programmering i lokalsamfundet i hele regionen, når finansiering tillader det.
Ucluelet Center
Ucluelet Center yder vital service til vestkysten af Vancouver Island ved at give eleverne mulighed for at forfølge uddannelse uden at forlade hjemmet og være en del af et støttende fællesskab af NIC -instruktører, supportpersonale og medstuderende. Centret giver klasseværelses- og teknologibaseret adgang til sundhedspleje, erhverv, universitetsoverførsel og voksen grunduddannelse.
Programmer, partnerskaber og forskning
Programmer
NIC tilbyder 120 kreditprogrammer og veje og lige under 900 individuelle kurser. Størstedelen af NIC's tilbud er et- og toårige certifikat- og diplomprogrammer, der giver eleverne veje til videreuddannelse og beskæftigelse inden for områder som fondsfag og lærepladser, ressourcehandler, teknologi, teknik, kulinarisk kunst, sundhed og menneskelige tjenester, tidlig barndomsomsorg og uddannelse, forretning, kontoradministration, turisme, eventyrguiding, digitalt design og udvikling og kunst.
Universitetsstudier, herunder universitets dobbelt optagelse og pathway -programmer, er nøglen til at give NIC -regionens elever adgang til uddannelser.
NIC tilbyder også fireårige anvendte grader i forretningsadministration samt en Bachelor of Science in Nursing i partnerskab med Vancouver Island University.
Med finansiering fra ministeriet for avanceret uddannelse og færdighedsuddannelse begyndte NIC at tilbyde mikro-legitimationsoplysninger i 2020/21-specifikke, kortsigtede læringsmuligheder designet til at lette elevernes beskæftigelsesmål og/eller at stige til videre uddannelse, herunder genoplæring og efteruddannelse .
Indfødt uddannelse
Indfødt uddannelse er et centralt fokusområde for NIC med 13%, at NIC-serviceområdets befolkning er oprindelige folk (sammenlignet med 6% for provinsen) og 21% af NIC's indenlandske studenterpopulation (19% af indenlandske FTE'er) af selverklærede aboriginale aner . Indfødt uddannelse på NIC informeres og styres af tre centrale dokumenter: 1) TRC opfordrer til handling; 2) FN -erklæringen om oprindelige folks rettigheder; og, 3) CICan Indigenous Education Protocol for Colleges and Institutes. Siden 2015 har kollegiet vokset sine indfødscentrerede støtter og tjenester og udvidet prioriteret optagelse til studerende med indfødte aner i flere sundheds- og menneskelige tjenester.
Ældste i bopæl på alle campus støtter medarbejdere og studerende i deres eget samfund og er integreret i akademiske programmer.
Partnerskaber
NIC er blandt de mest aktive post-sekundære institutioner i BC, der søger samarbejde og partnerskaber med sekundære og post-sekundære institutioner for at lette overgangen af studerende fra K-12-systemet til efterskoleuddannelse. Kollegiet har gjort det til en prioritet at udvide indenlandske og internationale uddannelsesveje og muligheder for studerende. Udvikling af fællesskabs- og branchepartnerskaber er i gang og er fortsat afgørende for at sikre adgang til programmet og relevans for fjernstudenter og lokale økonomier.
NIC har i øjeblikket over 80 aktive partnerskabsaftaler, der gør det muligt for studerende at overføre problemfrit fra NIC til University of Victoria, Vancouver Island University, University of British Columbia og universiteter rundt om i verden.6 NIC's arbejde med partnerinstitutioner gennem BC, Canada og videre, samt med British Columbia Council on Admissions & Transfer (BCCAT) er fokuseret på at støtte elevernes adgang til videregående uddannelser.
Anvendt forskning
NIC's anvendte forskningsinitiativer er vokset i de seneste år gennem arbejdet i Center for Anvendt Forskning, Teknologi og Innovation (CARTI), 7 oprettet i 2012 for at matche studerende og medarbejdere med muligheder for at arbejde med udfordringer foreslået af lokale virksomheder. CARTI har sikret mere end $ 3,7 mio. I projektfinansiering siden starten, og støttede 43 projekter med 71 betalte studenterforskere og engagerede sig i 62 partnervirksomheder og organisationer. Anvendt forskning på NIC giver exceptionelle muligheder for studerende og personale til at anvende deres færdigheder til at løse udfordringer, der er identificeret af lokale virksomheder, industri, non-profit og samfundsgrupper. Innovative og samarbejdende fællesskabsprojekter giver eleverne praktisk erfaring med at anvende den viden, der er opnået i klasseværelset, på virkelige udfordringer. Fakultetsforskere drager fordel af muligheder for at engagere sig med interessenter og forblive aktuelle med nye udviklinger inden for deres ekspertiseområde.
Disse praktiske og innovative projekter understøtter også økonomisk vækst og social forbedring. NIC's forskningspartnere udnytter de studerendes og medarbejderes ekspertise til at innovere i skabelsen af nye produkter, processer og ideer. Fællesskabets partnere får mulighed for at se bredden af færdigheder og ekspertise hos NIC -studerende og opbygge relationer med dem, der kan være kandidater til fremtidig beskæftigelse.
Strategisk retning
Byg 2026
Dr. Lisa Domae blev udnævnt til NICs sjette præsident og administrerende direktør den 12. april 2021 og har siden da arbejdet med at færdiggøre NIC's strategiske plan for 2021-2026, BYGG 2026, som modtog bestyrelsens godkendelse den 27. maj. BUILD er baseret på de værdier og kerneideer, der blev hørt i NIC -regionen i 2019 og 2020; integrerer læringerne fra efterårets akademiske plan, udvidelse af vores døråbninger -COVID 19 og en 10 -punkts plan for at nulstille, omforme og forny læring på NIC; 16 og informeres om løbende diskussioner med studerende, medarbejdere og lokalsamfund - herunder via engageret.nic.bc.ca -portalen. Høringen har informeret alle aspekter af planen - herunder fornyet vision og missionerklæringer for NIC.
I samarbejde med NICs indfødte uddannelsesråd og NICs direktør for indfødt uddannelse er NIC college-samfundet taknemmelige for at co-lancere BUILD med den første indigeniseringsplan i NIC's historie, Working Together-North Island College Indigenization Plan 2021-2026, 17. den 21. juni, National Indigenous Day. De to planer vil fungere sammen i løbet af de næste fem år, mens kollegiet arbejder på varig og meningsfuld forsoning.
BYGG 2026 , udvide vores døråbninger og samarbejde , repræsenterer sammen med ledsageplaner for international uddannelse og voksen grunduddannelse NICs forpligtelse til fortsat at lytte og reagere med uddannelsesprogrammer, tjenester og leveringsmetoder, der møder elever og lokalsamfund, hvor de er nu og støtter dem i at komme, hvor de vil være i fremtiden. I overensstemmelse med regeringens prioriteter for at støtte britiske colombianere gennem pandemien og økonomisk opsving, især dem, der er påvirket af COVID-19 og sårbare og underrepræsenterede grupper, danner de en ramme for samarbejde med ministeriet, samfund, arbejdsgivere og industri for at gennemføre eftergymnasial uddannelse og færdighedstræning, der fører til givende karrieremuligheder i højt prioriterede erhverv.
NIC Foundation
NIC Foundation blev grundlagt i 1991 i partnerskab med NIC og støtter NIC -studerende gennem stipendier og stipendier, udstyrer klasseværelserne med den nuværende teknologi og sikrer, at de bedst mulige læringsfaciliteter er tilgængelige på Central- og Nordøen. Det forestiller en fremtid, hvor hver studerende har mulighed for at forfølge eftergymnasial uddannelse, træne til en ny karriere eller udvikle færdigheder, der kan bruges til at forsørge sig selv og deres familier.
Se også
- Liste over institutter og gymnasier i British Columbia
- Liste over universiteter i British Columbia
- Højere uddannelse i British Columbia
- Uddannelse i Canada