Projekt Talent - Project Talent

Project Talent Logo, revideret 2010

Project Talent er en national langsgående undersøgelse, der først undersøgte over 440.000 amerikanske gymnasieelever i 1960. På det tidspunkt var det den største og mest omfattende undersøgelse af gymnasieelever, der nogensinde er gennemført i USA. Project Talent er designet af American Institutes for Research- grundlægger John C. Flanagan og var beregnet som "den første videnskabeligt planlagte nationale opgørelse af menneskelige talenter." Studerende fra 1.353 skoler over hele landet deltog i to til fire dages test. Halvtreds år senere bruges dataene stadig i vid udstrækning inden for flere studieretninger, og opfølgende undersøgelser er i gang med originale deltagere.

Oprindelse og historisk sammenhæng

Undersøgelsen blev udviklet af American Institutes for Research , et nonprofit, ikke-partisanisk forskningsinstitut og flere andre organisationer, herunder University of Pittsburgh , gennem en samarbejdsaftale. Det blev finansieret af United States Office of Education. Det begyndte som en national undersøgelse af amerikanske unges evner og evner. Gymnasieelever i 1.350 skoler over hele landet fik administreret en omfattende og streng række spørgeskemaer, der vurderede kognitive færdigheder, indsamlede demografiske oplysninger og undersøgte deres personlige oplevelser, fritidsinteresser og mål for fremtiden.

1, 5 og 11 år efter den forventede eksamen i gymnasiet blev deltagerne bedt om at udfylde yderligere mail-spørgeskemaer, der fokuserede på deres arbejde og personlige liv. I 2009 begyndte American Institutes for Research at forberede sig på yderligere opfølgende undersøgelser.

I løbet af de sidste 50 år har forskere brugt Project Talent-data til studier inden for økonomi, sociologi, psykologi, psykometri, historie, sundhed, uddannelse og mange andre områder. Project Talents kombination af evner, kognitive, sociale, psykologiske og sundhedsmæssige foranstaltninger gør det til en unik datakilde til livskursstudier. Undersøgelsen er også af særlig interesse som en profil for en generation, der blev voksen i en tid med hidtil uset kulturel, social og teknologisk forandring.

I et interview med tidsskriftet Time i 1962 forklarede Dr. Flanagan sin overbevisning om, at mange amerikanere gik ind i erhverv, som de ikke var velegnede til. Han beskrev Project Talent som en mekanisme til at identificere enkeltpersoners styrker og styre dem til stier, hvor disse styrker ville blive brugt. Han baserede sit arbejde på sine oplevelser under 2. verdenskrig , da han ledede et luftfartspsykologiprogram fra United States Army Air Corps , der søgte at identificere dem, der ville udmærke sig ved træning og blive i stand til at bekæmpe piloter. I stedet for at udføre militære opgaver udelukkende baseret på uddannelsesmæssig opnåelse eller generel IQ, designede og administrerede han eksamener, der matchede rå evner til bestemte færdigheder.

Med hensyn til projekttalent skrev vicepræsident Lyndon B. Johnson til Dr. Flanagan, at "det ville være vanskeligt at tænke på en mere værdifuld virksomhed end din indsats for at sikre, at vores lands mest værdifulde ressource udnyttes bedst."

Studere design

Over 1.350 offentlige, private og parochiale skoler blev valgt til at deltage i Project Talent baseret på deres geografiske placering, skolestørrelse og studenternes tilbageholdelsesrate. Med undtagelse af skoler i New York City og Chicago , hvor en tilfældig prøve på ca. 1 ud af 10 elever deltog, tog hver elev i lønklasse 9-12 i en deltagende skole Project Talent-testene. I sidste ende omfattede Project Talent ca. 5 procent af alle gymnasieelever i USA i 1960.

Basisårstestene

Project Talent omfattede standardtest (f.eks. Ordforråd og aritmetik) og fagprøver (f.eks. Engelsk og videnskab). Det målte også elevernes personlighedsegenskaber (f.eks. Omgængelighed og ro) og medfødte evner (f.eks. Hukommelsesevner, kreativitet og rumlig og abstrakt ræsonnement). Studerende leverede detaljerede oplysninger om deres sundhedsstatus, familiebaggrund, aktiviteter uden for skolen og planer for fremtiden. Resultaterne gav et glimt af de amerikanske teenagers oplevelser og ambitioner i 1960.

Opfølgningerne

Mailundersøgelser blev administreret til hver af lønklassegrupperne i 1960-prøven ved 1, 5 og 11 år efter deres forventede gymnasiumeksamen. Mens hver af opfølgningsundersøgelserne adskilte sig lidt, indsamlede de alle oplysninger om deltagernes efteruddannede uddannelse, deltagelse og planer for arbejdsstyrken, familiedannelse, militærtjeneste, sundhedsadfærd og livstilfredshed. Efter midten af ​​1970'erne forhindrede navn- og adresseændringer deltagernes sporingsindsats, og projektet faldt i en 30-årig pause.

Vælg Fund

Project Talent-data fra basisåret og opfølgningsundersøgelser fremhæver de dramatiske og langsigtede virkninger af individuel personlighed, familiebaggrund og tidlige livserfaringer.

Over hele landet demonstrerede elevernes præstationer på egnethedsprøver nødvendigheden af ​​mere individualiseret undervisning i klasseværelset og mere personlig karriere- og collegevejledning. For eksempel var børn med overlegne rumlige færdigheder velegnede til karriere inden for naturvidenskab, men blev ofte ikke opfordret til at komme ind i marken, medmindre de også klarede sig godt i mere traditionelle matematik- og naturfagskurser.

Uanset akademisk evne var forældrenes engagement og socioøkonomiske status de stærkeste forudsigere for studerendes uddannelsesmæssige opnåelse.

Project Talent dokumenterede transformation i holdninger til ægteskab og kvinders rolle i 1960'erne og 70'erne.

Det informerede også om nogle af de tidligste fund om kønsbaseret lønforskel og posttraumatisk stresslidelse blandt veteraner fra Vietnamkrigen .

For nylig er Data fra Project Talent blevet brugt til at undersøge langsigtede ændringer i det amerikanske uddannelsessystem, arbejdsstyrke og familiestruktur. Data fra undersøgelsen er blevet brugt i mere end 400 analyser og publikationer på tværs af forskellige discipliner.

Efter afslutning af nuværende og fremtidige opfølgningsaktiviteter vil datasættet Project Talent både supplere og udvide den nuværende forskningsindsats om aldring og livsløbet og kan sammenlignes med aldringsdatasæt som Health and Retirement Survey (HRS) (1992 - nu) og Wisconsin Longitudinal Study (1957 - nuværende). Project Talent kan også sammenlignes med lignende datasæt, såsom National Education Longitudinal Study i 2002 og National Survey of Young Women and Mature Women.

Aktuelle aktiviteter

Project Talent Twin and Sibling Study : I 2014 begyndte en opfølgningsundersøgelse med de omkring 5.000 tvillinger og deres søskende, der deltog i den oprindelige undersøgelse. Næsten 95% af disse deltagere var lokaliseret, på trods af at de ikke havde været i kontakt med dem i næsten 50 år. Der er flere andre store tvillingestudier i USA, men Project Talent er den eneste, der begyndte med en repræsentativ prøve. Det inkluderer mænd og kvinder fra en bred vifte af etniske og racemæssige baggrunde fra hele USA. Det er den eneste tvillingundersøgelse, der inkluderer søskende til tvillinger og andre søskende fra de samme samfund. 65% svarede på den nye undersøgelse, og dataene analyseres i øjeblikket.

Storskala opfølgningsundersøgelse : Fra og med 2009 begyndte de amerikanske institutter for forskning med støtte fra National Institute on Aging forberedelserne til en stor opfølgningsundersøgelse. American Institutes for Research lancerede en stor indsats for at flytte deltagere og rekonstruere data fra tidligere bølger til mere moderne filformater.

I 2011 samarbejdede AIR med University of Michigan for at gennemføre en pilotopfølgningsundersøgelse. Lidt færre end 4.000 deltagere - ca. 1 procent af den oprindelige prøve - modtog en undersøgelse vedrørende deres karriere, familie og sundhed. Undersøgelsens høje svarprocent bekræftede muligheden for at lokalisere og undersøge deltagere efter en længere pause. Analysen af ​​pilotundersøgelsen er stadig i gang, og resultaterne foreligger.

Yderligere opfølgende undersøgelser, der i øjeblikket er under udvikling, søger at undersøge, hvordan adfærd, evner og interesser, der vises tidligt i livet, påvirker enkeltpersoners trivsel, når de bliver ældre.

Referencer

  1. ^ (1962). Uddannelse: Talenttælling. Time Magazine, 80. [1]
  2. ^ Flanagan, JC (1972). Project Talent Data Bank: En håndbog. Palo Alto, CA: American Institutes for Research in the Behavioral Sciences. http://www.eric.ed.gov:80/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/37/71/17.pdf Arkiveret 2009-11-22 på Wayback Machine
  3. ^ Wise, LL, McLaughlin, DH og Gilmartin, KJ (1977). Den amerikanske statsborger: 11 år efter gymnasiet, bind. II. Palo Alto, CA: American Institutes for Research.
  4. ^ Shaycoft, M. (1977). Projekt Talent: En kort historie om et LANGT projekt. Palo Alto, CA: American Institutes for Research.
  5. ^ Flanagan, JC (1960). Design af undersøgelsen. Pittsburgh, PA: University of Pittsburgh.
  6. ^ Flanagan, JC (1972). Project Talent Data Bank: En håndbog. Palo Alto, CA: American Institutes for Research in the Behavioral Sciences. http://www.eric.ed.gov:80/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/37/71/17.pdf Arkiveret 2009-11-22 på Wayback Machine
  7. ^ Wise, LL, McLaughlin, DH og Gilmartin, KJ (1977). Den amerikanske statsborger: 11 år efter gymnasiet, bind. II. Palo Alto, CA: American Institutes for Research.
  8. ^ Flanagan, JC, Davis, FB, Dailey, JT, Shaycoft, MF, Orr, DB, Goldberg, I., & Neyman, CA, Jr. (1964). Den amerikanske gymnasieelever. American Institutes for Research.
  9. ^ Wai, J., Lubinski, D., & Benbow, C. (2009). Rumlig evne til STEM-domæner: Tilpasning af over 50 års kumulativ viden styrker dens betydning. Journal of Educational Psychology, 101 (2).
  10. ^ Sorenson, AB, & Hallinan, MT (1977). En rekonceptualisering af skoleeffekter. Sociologi for uddannelse, 50, 273-289.
  11. ^ Corazzini, AJ, Dugan, DJ og Grabowski, HG (1972). Determinanter og fordelingsaspekter ved tilmelding til amerikanske videregående uddannelser. Journal of Human Resources, 7 (1), 39-59.
  12. ^ Thornton, A., & Freedman, D. (1982). Ændring af holdning til ægteskab og enkeltliv. Familieplanlægningsperspektiver, 14 (6), 297-303.
  13. ^ Abrams, DL, Cassel, CM, Crouse, JH (1977, april). Skøn over determinanterne for mænds og kvinders økonomiske succes. Præsenteret på mødet i American Educational Research Association, New York, NY.
  14. ^ Card, JJ (1987). Epidemiologi for posttraumatisk stresslidelse i en national kohorte af veteraner i Vietnam. Journal of Clinical Psychology, 43 (1).
  15. ^ Kuhn, P., & Weinberger CJ (2005). Lederskabskompetencer og lønninger. Journal of Labor Economics, 23 (3), 395-436.
  16. ^ The Project Talent Twin and Sibling Study, American Institutes for Research http://www.projecttalent.org/twinsib
  17. ^ Stone, C. & Bandyk, J. (2012, maj). Alle deltagere er ulige: En biasanalyse af tre moderne strategier til lokalisering af langsgående undersøgelsesdeltagere efter en længere pause. Præsenteret på det årlige møde i American Association of Public Opinion Research. Orlando, FL.