Psykoedukation - Psychoeducation
Psykoedukation er en evidensbaseret terapeutisk intervention for patienter og deres kære, der giver information og støtte til bedre forståelse og håndtering af sygdom. Psykoedukation er oftest forbundet med alvorlig psykisk sygdom, herunder demens, skizofreni , klinisk depression , angstlidelser , psykotiske sygdomme , spiseforstyrrelser , personlighedsforstyrrelser og autisme , selvom udtrykket også er blevet brugt til programmer, der adresserer fysiske sygdomme, såsom kræft.
Psykoundervisning, der tilbydes patienter og familiemedlemmer, underviser i problemløsning og kommunikationsevner og giver uddannelse og ressourcer i et empatisk og støttende miljø. Resultater fra mere end 30 undersøgelser indikerer, at psyko-uddannelse forbedrer familiens trivsel, sænker tilbagefald og forbedrer helbredelsen.
Oversigt
Familiemedlemmer til personer med alvorlige psykiske sygdomme (SMI) er ofte involveret i at initiere, tale for og støtte deres pårørendes mentale sundhedspleje. De kan blive kastet ind i rollen som sagsbehandler, medicinovervågning, finansiel planlægger eller boligkoordinator med ringe uddannelse eller støtte til at forberede dem. Professionelt leveret familiepsykologisk uddannelse er en potentiel ressource for både personer med SMI og deres familiemedlemmer, der er designet til at engagere, uddanne og støtte familiemedlemmer, så de bedre kan hjælpe personen med SMI i at håndtere deres sygdom. Vigtigheden af familieinddragelse og effektiviteten af familiens psykoundervisning anerkendes af retningslinjer for bedste praksis til behandling af personer med alvorlige psykiske lidelser.
Historie
Begrebet psykoedukation blev først bemærket i den medicinske litteratur i en artikel af John E. Donley "Psykoterapi og genuddannelse" i The Journal of Abnormal Psychology , offentliggjort i 1911. Det var først 30 år senere, at den første anvendelse af ordet psykoedukation dukkede op i den medicinske litteratur i titlen på bogen The psychoeducational clinic af Brian E. Tomlinson. New York, NY, USA: MacMillan Co. Denne bog blev udgivet i 1941. På fransk er den første forekomst af udtrykket psyko-uddannelse i afhandlingen " La stabilité du comportement " udgivet i 1962.
Populariseringen og udviklingen af udtrykket psykoedukation i sin nuværende form tilskrives bredt den amerikanske forsker CM Anderson i 1980 i forbindelse med behandlingen af skizofreni . Hendes forskning koncentrerede sig om at uddanne slægtninge vedrørende symptomer og processen med skizofreni. Hendes forskning fokuserede også på stabilisering af social autoritet og forbedring af håndteringen af familiemedlemmerne indbyrdes. Endelig omfattede CM Andersons forskning mere effektive stresshåndteringsteknikker. Psykoedukation i adfærdsterapi har sin oprindelse i patientens genindlæring af følelsesmæssige og sociale færdigheder . I de sidste par år er der udviklet mere og mere systematiske gruppeprogrammer for at gøre viden mere forståelig for patienter og deres familier.
Single og gruppe
Psykologisk uddannelse kan finde sted i en-til-en-diskussion eller i grupper og af enhver kvalificeret sundhedspædagog samt sundhedspersonale såsom sygeplejersker, mentale sundhedsrådgivere, socialarbejdere, ergoterapeuter, psykologer og læger . I grupperne informeres flere patienter om deres sygdomme på én gang. Også udveksling af erfaringer mellem de berørte patienter og gensidig støtte spiller en rolle i helingsprocessen.
Mulige risici og bivirkninger
Ofte lider akut syge patienter af væsentlig tænkning, koncentration og opmærksomhedsforstyrrelser. I begyndelsen af deres sygdom skal man være opmærksom på ikke at overvælde patienten med for meget information. Ud over positive virkninger af en terapeutisk foranstaltning som psyko-uddannelse bør man i princippet også overveje andre mulige risici. Den detaljerede viden om tilstanden, prognoseterapimulighederne og sygdomsprocessen kan gøre patienten og / eller familiemedlem stresset . Derfor skal man tegne et nøjagtigt billede af risiciene ved patientens psykologiske tilstand. Det skal overvejes, hvor meget patienten allerede forstår, og hvor meget viden patienten kan tage og behandle i deres nuværende tilstand. Koncentrationsevnen bør overvejes såvel som det maksimale niveau af følelsesmæssig stress, som patienten kan tage. I forbindelse med et psyko-uddannelsesprogram kan et udvalg af aspekter og / eller terapimuligheder overvejes og diskuteres med patienten. Ellers kan patienten danne et ufuldstændigt billede af sin sygdom, og de kan danne ideer om behandlingsalternativer fra et udsigtspunkt med ufuldstændige oplysninger. Imidlertid bør den professionelle også give en fuldstændig gengivelse af behandlingsmulighederne, og man skal være opmærksom på ikke at stille for store krav til patienten, det vil sige at give for meget information på én gang.
Se også
Referencer
Bibliografi
- Bäuml, Josef, et al. Psykoedukation: En grundlæggende psykoterapeutisk intervention for patienter med skizofreni og deres familier. Schizofrenibulletin . 2006 32 (Supplement 1): S1-S9
- Hogarty, GE, Anderson, CM, Reiss, D, et al. Familiepsykologisk uddannelse, træning af sociale færdigheder og kemoterapi ved vedligeholdelse af skizofreni: II. To-års effekter af en kontrolleret undersøgelse af tilbagefald og justering. Arch Gen Psychiatry 1991; 48: 340-347.
- Chan, W.-c. S., Kua, E., Tsoi, T., Xiao, C., & Tay, PKC (2012). Demens: Sådan skal du passe på din elskede og dig selv. En plejeguide. Singapore: Nu-earth.