Studie af matematisk frugtbar ungdom - Study of Mathematically Precocious Youth

Study of Mathematically Precocious Youth (SMPY) er en prospektiv longitudinel undersøgelsesundersøgelse af personer (for det meste i USA) identificeret ved scoringer på 700 eller højere i en sektion af SAT Reasoning Test før 13 år. Det er en af ​​de længstvarende langsgående studier af begavede unge i verdenshistorien. Studieforskere har brugt undersøgelsesdata fra deltagere i studiet til at fremme hypoteser om talentudvikling og erhvervsmæssige præferencer.

Historie

The Study of Mathematically Precocious Youth blev grundlagt af Julian Stanley i 1971 ved Johns Hopkins University med støtte fra det nyligt etablerede Spencer Foundation . I 1986 flyttede undersøgelsens hovedkvarter til Iowa State University , hvor Camilla Benbow ledede undersøgelsen indtil 1990. Siden det år har undersøgelsen været ledet af Benbow og David Lubinski . I 1998 flyttede hovedkvarteret til studiet igen, denne gang til Vanderbilt University .

Undersøg fastlæggelse

SMPY er den længst igangværende longitudinale undersøgelse af begavede børn i USA. Emner identificeres ved høj score på SAT Reasoning Test , som de tager i eller før de er 13 år. Undersøgelsens berettigelse er betinget af, at man scorer mindst 700 ud af de mulige 800 standardpoints på SAT efter 13 år (med forholdsmæssig berettigelse til højere scores op til 13 år og 10 måneder). Deltagelse i Talent Search-testen, der involverer børn i den alder, der sidder i SAT, er frivillig.

Deltagelse i SMPY er frivillig for studerende, der opnår kvalificerede scores. Selvom Stanley efter det første år besluttede at inkludere studerende med usædvanlige scoringer i enten matematik eller verbale sektioner af SAT-testen, for at blive inkluderet i det, der kaldes Study of Exceptional Talent , er navnet SMPY bevaret til den løbende opfølgning undersøgelser. Opfølgningsundersøgelser blev sendt til deltagere i studiet efter fem, ti, tyve og femogtredive år. Benbow og Lubinski og deres kolleger har brugt undersøgelsens svar til at undersøge individuelle forskelle mellem intellektuelt dygtige individer. Undersøgelsespopulationen analyseres ved opdeling i flere undergrupper.

Resultater

Undersøgelsens svar tyder på, at dybtbegavede har forskellige uddannelsesmæssige behov og opnår meget mere i skole og arbejde end moderat begavede. Talentificerede mænd og kvinder har også forskellige evner, interesser og livsstilspræferencer, selvom de ofte udtrykker lignende niveauer af intellektuel tilfredshed og opnår avancerede uddannelsesbeviser til lignende priser. De kønsforskelle, som andre efterforskere har fundet på ting-mennesker-dimensionen i normative befolkninger, har vist sig i uddannelse og arbejde blandt de unge Benbow, Lubinski og deres medarbejdere har studeret. SMPY har fundet ud af, at talentfulde individer med markerede hældninger har tendens til at forfølge en karriere, der trækker på deres kognitive styrker. Meget dygtige unge med især stærkere matematiske end verbale evner studerer og arbejder ofte inden for videnskab og teknik, mens unge med bedre score på den verbale sektion end den matematiske ofte gik ind i humaniora, kunst, samfundsvidenskab eller jura. Personer med sammenlignelig matematisk og verbal evne fulgte ikke sådanne klare baner, skønt mange mænd med "high-flat" evne-profilen forfulgte uddannelsesmæssige og erhvervsmæssige aktiviteter inden for videnskab.

Se også

Referencer

Bibliografi

eksterne links