Vaganova metode - Vaganova method
Den Vaganova metode er en ballet teknik og træningssystem udtænkt af den russiske danser og pædagog Agrippina Vaganova (1879-1951). Det stammer fra læren fra premier Maitre de Ballet Marius Petipa i slutningen af det 19. århundrede. Det var Agrippa Vaganova, der perfektionerede og dyrkede denne form for undervisning i klassisk ballet og gjorde den til en levedygtig pensum. Metoden smelter elementer af traditionel fransk stil fra den romantiske æra med atleticisme og virtuositet ved italiensk Cecchetti- teknik. Træningssystemet er designet til at involvere hele kroppen i enhver bevægelse, med lige opmærksomhed over overkroppen, ben og fødder. Vaganova mente, at denne tilgang øger kroppens bevidsthed og dermed skaber en harmoni af bevægelse og større udtryksfuld rækkevidde.
Historie
Efter eksamen fra Imperial Ballet School i Sankt Petersborg i 1897 begyndte Agrippina Vaganova at danse med skolens tilknyttede professionelle selskab, den kejserlige russiske ballet . Hun trak sig tilbage fra at danse i 1916 for at forfølge en undervisningskarriere og i 1921 vendte tilbage som lærer på skolen, der var blevet omdøbt til Leningrad Koreografisk Skole.
I løbet af de 30 år, hun tilbragte undervisning på Leningrad Choreographic School, udviklede Vaganova en balletteknik, der kombinerede elementer i fransk, italiensk og tidligere russisk teknik og en træningsmetode til at lære teknikken. Principperne for træningsmetoden omfattede udvikling af lændes styrke og armplasticitet og den krævede styrke, fleksibilitet og udholdenhed til ballet, og den omfattede en detaljeret instruktionsproces, der specificerede, hvornår hvert emne skulle undervises, og hvor længe det skulle undervises. I 1934 skrev Vaganova Fundamentals of the Classical Dance , som stadig er en standard lærebog til instruktion af balletteknik. I 1948 skrev Vaganova en bog med titlen The Foundation For Dance (mere almindeligt kendt som grundlæggende principper for russisk klassisk dans ), der skitserede hendes træningsmetode og balletteknik. Efter Vaganovas død i 1951 blev hendes undervisningsmetode bevaret af instruktører som Vera Kostrovitskaya og Vera Volkova .
I dag er Vaganova-metoden den mest anvendte balletundervisningsmetode i Rusland , og den bruges også i Europa og Nordamerika .
Egenskaber
Vaganova-træningsmetoden bygger på følgende princip: At al træning kan omfatte og vises i løbet af en grand pas de deux . Studerende er uddannet til at bevise dette princip efter eksamen, og dermed årsagen til eksamen, hvor de mest talentfulde studerende får en grand pas de deux at udføre.
Trinene i Vaganovas pensum bygger på en omhyggeligt udviklet progression, hvor de "grundlæggende" eller "forberedende" former styres, før danseren går videre til sværere former. Dette kan forstås som en kodificeret teknisk tilgang, når de undervises af kvalificerede lærere, der følger pensum nøje. Pensum er baseret på ideen om, at når en danser introduceres til et trin, vil han eller hun have udviklet den korrekte styrke i fundamentet for at deres trin og bevægelser skal lykkes. Det forstås, at denne styrkeopbygning kræver tid og konsekvent hårdt arbejde.
Studerende på Vaganova-baserede skoler forventes at tage daglige kurser i ballet samt karakterdans , moderne dans, calisthenics / styrkelse og studere danshistorie, musik og sprog. Ballet kræver alsidighed, og balletstuderende kan ikke kun stole på studiet af klassisk ballet.
Terminologi, der anvendes i Vaganova-metoden, adskiller sig ofte fra andre metoder og kan også variere efter landestandard. For eksempel kaldes Vaganova "grand pas de chat" almindeligvis "saut de chat" i USA, og Vaganovas "battement jeté" kaldes ofte "dégagé" på andre måder.
Studerende på Vaganova-baserede præ-professionelle skoler forventes også at tage kurser i koreografi og pædagogik. Disse to fag giver studerende af alle evner mulighed for at blive både koreografer og veluddannede lærere. Ofte omdirigeres studerende, der ikke består eksamen for deres karakter i ballet, til træning som koreografer og lærere. Dette er unikt for Vaganova-træning, da andre skoler kun fokuserer på en fremtid inden for dans.