Harvey J. Graff - Harvey J. Graff

Harvey J. Graff (født 19. juni 1949) er en komparativ socialhistoriker samt professor i engelsk og historie ved Ohio State University . Hans skrifter om læsefærdighedens historie er blevet offentliggjort i otte lande, og han anerkendes internationalt for sine bidrag til bystudier og byhistorie . Nogle af hans mere bemærkelsesværdige værker inkluderer to bøger med titlen The Literacy Myth and Conflicting Paths: Growing Up in America .

Karriere

Harvey J. Graff modtog en Bachelor of Arts -grad fra Northwestern University i 1970 efterfulgt af Master of Arts fra University of Toronto i 1971 og til sidst sin Doctor of Philosophy , også fra University of Toronto i 1975.

Inden han kom til sin nuværende bopæl ved Ohio State University i 2004, underviste Graff ved University of Texas i Dallas fra 1975-1998 og University of Texas i San Antonio fra 1998 til 2004. Han var en stærk fortaler for kvantitative samfundsvidenskabelige metoder inden for historie. Han blev valgt til formand for Social Science History Association (1999-2000). I sin præsidenttale hævdede Graff, at traditionelle historikere med succes havde modangreb mod kvantificering og innovationer i den "nye sociale historie":

Sagen mod den nye blandede og forvirrede en lang liste over ingredienser, herunder følgende: historiens formodede tab af identitet og menneskelighed i samfundsvidenskabens plet, frygten for at underordne kvalitet til mængde, konceptuelle og tekniske fejl, krænkelse af den litterære karakter og biografisk grundlag for "god" historie (retorisk og æstetisk bekymring), tab af publikum, undtagelse af historie, der er forankret i "store mænd" og "store begivenheder", trivialisering generelt, en hodge-podge af ideologiske indvendinger fra alle retninger, og en frygt for, at nye historikere høster forskningsmidler, der ellers kunne komme til deres modstandere. For historiens forsvarere, som de kendte det, var disciplinen i krise, og jagten på det nye var en væsentlig årsag.

Bøger

Literacy Myten

Denne bog blev skrevet i 1979 og studerer pædagoger fra 1800 -tallet, der støttede "læse- og skrivefærdighedsmyten", som Graff kalder det, hvilket er antagelsen om, at læsefærdighed oversætter til økonomisk, social og kulturel succes. Graff antyder, at denne myte ser på læsefærdigheder som en nødvendighed for succes og et middel til et økonomisk, socialt eller politisk formål. Hans forskning modsiger dette og antyder "at forbindelser mellem skolegang og social mobilitet ikke er naturlige." Han siger videre, at virkeligheden modsiger medfødte antagelser, der korrelerer læsefærdigheder og succes.

Modstridende stier: At vokse op i Amerika

Antagelsen er blevet gjort af lærde og den brede befolkning ”, at børn har fulgt de stier, som voksne har markeret for dem, og muligheden for, at de udviklede deres egne reaktioner og adfærd i løbet af deres modning, er blevet ignoreret”. Grundlæggende, mens samfundsforskere er bekendt med normativ adfærd, ved man kun lidt om børns faktiske adfærd, når de modnes. Modstridende stier ser på over fem hundrede fortællinger fra 1750 til 1920 for at prøve at følge den faktiske opvækstproces i Amerika og, hvis den har, hvordan den har ændret sig over tid samt virkningerne af faktorer som klasse , køn og etnicitet .

Udisciplineret viden: Tværfaglighed i det tyvende århundrede

Udgivet af Johns Hopkins University Press i 2015. Ifølge beskrivelsen i Google Books: " Tværfaglighed - eller indbyrdes forhold mellem forskellige felter, discipliner eller vidensgrene i jagten på nye svar på presserende problemer - er et af de mest omstridte emner Nogle ser det som en måde at nedbryde siloerne på akademiske afdelinger og fremme kreativ udveksling, mens andre ser det som en destruktiv kraft, der vil reducere den akademiske kvalitet og ødelægge universitetet, som vi kender det ... Graff præsenterer læsere med den første komparative og kritiske historie om tværfaglige initiativer på det moderne universitet. Bogen er kronologisk arrangeret og fortæller den engagerende historie om, hvordan forskellige akademiske felter både omfavnede og kæmpede mod bestræbelser på at dele viden med andre forskere. Det er en historie om myter, overdrivelser og misforståelser på alle sider. "

Priser

I 2001 blev han overrakt Doctor of Philosophy honoris causa af University of Linköping i Sverige for sine bidrag til stipendium. Graff har også modtaget priser fra American Antiquarian Society , American Council of Learned Societies , Central Mortgage and Housing Corporation , National Endowment for Humanities , National Science Foundation , The Newberry Library , Spencer Foundation , Swedish Institute , Texas Committee for Humanities og den Woodrow Wilson Foundation .

Referencer